昨天晚上，一个同学和我诉苦，说她下班去接孩子的时候，被孩子爷爷“教训”了一顿。

原来，她儿子前天晚上睡觉的时候从床上滚到地下，耳廓上面留下了一点点淤血痕迹。

爷爷看到了就问她儿子是怎么弄的，结果孩子说是“妈妈打的”。

老爷子训她的时候，孩子在旁边玩得很开心，跟个没事人似的，她和我说当时真想捶一顿这熊孩子。

最后她很无奈地说：“才3岁就说谎，长大还得了？”

☺孩子到底是什么时候学会说谎的？

加拿大多伦多大学的李康教授，是国际知名儿童发展心理学家，曾在一次演讲时，展示了他和他团队的研究成果。

其中一项就是关于孩子什么时候开始说谎的，结果是这样的：

2岁时，30%的孩子会说谎；

3岁时，50%的孩子会说谎；

到了4岁，已经有80%的孩子会说谎；

再大点的孩子几乎都会说谎。

从这个报告可以看到，每个孩子都会学会说谎的，只是时间早晚而已。

因此，当你发现孩子说谎时一定要镇定，是件再正常不过的事情！

另外，还要给家长们一剂“兴奋剂”：孩子越早学会说谎，证明孩子越聪明！

★李康教授说，早早学会说谎的孩子一般情商都比较高，而且自我控制力好。

★近代著名的儿童心理学家皮亚杰则认为孩子要学会说谎，需要认知能力达到一定水平。

就这两点已足以证明孩子想学会说谎也是需要一定“能力”的呦！

☺孩子会因为什么而说谎呢？

一、来自孩子自身的原因、需求。

1、年龄小的孩子，很多时候根本意识不到自己在说谎，也就是所谓的无意识说谎，造成这种现象的原因如下：

★记忆力差。

刚刚做的事情转头就忘记了，这时候如果问他刚才发生的事，很有可能说的话就不符实。

★认知能力差。

观察力、思维力等还很欠缺，他们看不到事物的全部面目，也分不清真假。

★语言表达能力差。

叙述有误而造成的说谎现象。

★想象的事物和现实混淆在一起。

比如小孩子们热衷的过家家游戏，在整个游戏过程中，会假装干很多事情，大人们觉得无聊，但从他们的角度看，想象和实际的事情结合在一起是自然而然的。

2、等孩子大一点，他们就会因为自己不同的需求而有意识的说谎了。

★为了达到某个目的而说谎。

举个我家彤宝的小例子，她特别喜欢让我们给她讲绘本。据我观察，很多书她已经可以复述下来了。

但当她想达到让我们给她讲绘本的目的时，就会说“不知道”，意思就是她不会讲。

★害怕被指责，自卫型的说谎。

这个很好理解，我们小时候乃至现在都会说这样的谎话。

彤宝她姥姥前不久还提起我小时候的一件事情：

有一次二姨送了一大瓶类似橘子粉的东西，那时候在我的眼里，不仅比普通的袋装橘子粉高级，味道也更好。

她姥姥怕我喝多了上火，就嘱咐我不能多喝。

一天，趁着家里大人不在，我打开柜子想尝尝，结果不小心打碎了瓶子。

她姥姥发现后，我坚决不承认是自己做的。

其实当时很心虚，怕被责骂，只好一口咬定不是自己干的。

★为了虚荣心而说谎。

经常可以听到小朋友们之间“吹牛”似的对话。

一个孩子说：“昨天妈妈给我买了一大袋奶酪棒，就是广告中的那个，好吃极了！”

另一个孩子赶紧说：“我爸爸早都给我买过了。”其实他妈妈根本不让他吃，家里也没人给他买过。

★取悦别人而说谎。

前不久，我和彤宝爸爸带着彤宝出去旅游了一趟，回来的时候给彤宝姐姐（姑姑家）买了一个泰迪熊的包包作为礼物。

可是当我拿出来的时候，本来一脸兴奋期待的姐姐，脸色一变，明显很不喜欢。

但随即她又装出很高兴的样子说谢谢。

你看，这件事情中，姐姐明显说谎了，她觉得这样做可以让我们开心。

二、来自家长的影响

1．过高要求。

我知道的一个妈妈，为了圆自己年轻时跳舞的梦，就寄希望于自己的女儿。

孩子除了在舞蹈班的训练，回家还要加强训练。

除此，如果老师说她的女儿这段时间有点发胖，她就会监督孩子少吃东西。

她觉得只有现在的高要求才能让女儿以后在舞蹈方面有所成就。

直到有一次我听到小姑娘悄悄和小伙伴说：“昨天在家练劈叉，趁着妈妈做饭，我偷偷地玩，等她快做完饭，我就假装练，妈妈都没有发现，嘻嘻……”

2．过于严厉。

身边有一个朋友，从小父母的教育非常严格，早已三十而立的他，却从来都不敢让父母知道他会抽烟。

在他的心里，这件事情是不被父母认可的，如果说了会遭到严厉的批评。

从这个例子可以看出过于严厉的教育，只会让孩子更加要用说谎来隐瞒。

3．模仿大人行为做事。

模仿是幼儿学习的一个重要方式，日常中我们免不了说些不大不小的谎话。

比如，明明自己在家没出门，却在打电话的时候说已经到小区门口了。

孩子会跟着大人学，时间久了也就会说谎了。

☺学龄前幼儿说谎基本上都不能等同于道德出了问题。

首先，对于无意识说谎，孩子根本都意识不到自己在说谎，所以更谈不上道德有问题。

其次，根据皮亚杰对儿童道德发展阶段的划分，2岁～6、7岁的孩子属于“他律”阶段，判断对与错的标准均来源教育者，他们还没有形成自己的道德观。

所以，家长如果想让孩子有正确的是非观，就自己先做好榜样。

第三，幼儿的谎言几乎都是围绕自己的，并没有恶劣的动机，虽然有时候会造成不良后果，但还不谈上道德有问题。

蒙台梭利说过，年幼儿童没有是非感，他还生活在观念之外。

不要孩子一说谎，就判定其思想有问题，而是应该及时引导，免得真正养成说谎的坏习惯。

☺如何应对儿童的说谎行为呢？

作为过来人，家长应该都知道，对于说谎这件事，打屁股和讲道理基本上都起不到太大的作用。

要么是在威压下，改变策略，背着大人搞事情；要么就是起一时效果。

那到底应该怎么应对呢？

需要说的是在处理孩子说谎的事情前，一定要弄清楚原因。

一、对于无意识的说谎，要区分对待：

★2、3岁的孩子认知能力差，他们的说谎基本不用当回事。反倒是对于想象力的谎言，家长可以和孩子一起想象，引导增强想象力。

★大一点的幼儿，除了引导他们想象，也要告诉他们事实的真相，慢慢地让他们走出想象和现实混淆的思维。

二、以故事形式复述孩子说谎的事情。

对于大一点的孩子，我认为这是个不错的方法，点到为止，既不戳破，也让孩子知道自己错了。

这种温柔的方式，不会使孩子觉得没有自尊，而且会从心底里感觉到惭愧。

三、培养良好的习惯，防微杜渐。

家长之所以对孩子说谎这件事情如此焦虑，是因为怕孩子养成说谎的坏习惯，长大后成为没诚信的人，在社会上难以立足。

叶圣陶先生曾说过一句话，大意是说教育孩子就是培养他的好习惯。

而对于培养孩子说真话的习惯，我推荐采用看书、讲故事的方式，让孩子看到说谎会造成不好的后果。

四、孩子承认错误，要及时夸奖、鼓励他的诚实行为。

对待幼儿更多的应该是实行鼓励的方式，他们喜欢听到夸奖，然后就会重复做被夸奖的事情。

同理，如果孩子承认错误，你夸奖他的诚实，等下次他就会选择诚实而不是说谎。

我很佩服小区里的一个妈妈，她对待孩子始终是循循善诱，从来不吼孩子。

有一次，她家孩子摘了小区里的一朵花，本来她想教育孩子爱护花草，结果孩子说谎，说是捡来的。来看看她是如何解决的：

“宝贝，花儿哪来的？”

“我从那边捡的。”

“可能是别的小朋友弄丢了，他一定很着急，我们去那边等他回来还给他，好吗？”孩子妈妈作势拉着孩子要走。

“妈妈，我喜欢这朵花儿。”

“不行，这是别人的东西，我们要还回去。”

“妈妈，那如果是我的，就不用还回去了吧？”

“那当然。”

“妈妈，花儿是我自己摘的，不是捡的。”

等到了孩子的真实回答，她立即表扬了孩子的诚实行为，然后又对他讲了不可以采摘公共区域的花朵。

整个过程没有一句严厉的话，孩子开心的接受了批评，并保证不再乱摘花。

到现在，我都可以记得当听到妈妈夸奖他诚实行为时，孩子扬起小脸开心的模样。

五、家长做好榜样。

孩子是家长的一面镜子，对于学龄前的孩子更是如此，他们的是非观、行为、语言等等都来源于家长的教育和影响。所以想让孩子做一个诚实的人，家长首先应该做好榜样。

★不要对自己和孩子实行双重标准。

比如，爸爸怕孩子吃多西瓜拉肚子，就约定明天再吃，结果被孩子发现爸爸躲在厨房吃。

★以身作则，做错事要承认错误。

家长会要求孩子做错事承认错误，可有多少家长会承认自己的错误呢？只有你先做到了，孩子才会跟着学。

★答应孩子的事情要做到。

不要一时信口开河答应孩子做不到或者不能做的事情。

既然答应了就要做到，从小给孩子树立做人要诚信的榜样。

孩子学会说谎只是时间问题，而且这个行为会伴随人的一生。

有谁敢说他没说过谎呢？

我们希望孩子不要养成“吹大牛”、“满嘴跑火车”的习惯，就需要培养他正确的是非观、道德观，长大做一个诚信的人。

学龄前的孩子比较单纯，说谎不是为了得到想要的玩具、想吃的零食，就是怕受到责罚，几乎涉及不到道德的问题。

家长要平心静气的看待这个问题，用适当的方法引导、教育孩子。