时间滴滴答答地走过，孩子们开始了下学期的学习。初三的孩子们为中考备战，对于初一的孩子们来说，好像距离初三的中考还有很长的时间。实际上现在的学习习惯和学习方法与两年后的中考息息相关。
因此，初一的孩子应该以初三的学习态度和学习方法对待现在的学习。在日常的英语学习中要注意以下几个方面。
第一，单词学习要牢记基础意义，也要关注词义的拓展。
现在新教材的词汇量比原来的教材增加了很多，近几年中考真题的语篇内容丰富题材多样。试题对孩子词汇学习的要求更高。词汇的积累不是一天两天的事，需要日积月累持之以恒地去做。
初一生在学习单词时，要掌握词汇的基本含义。比如在人教版英语下册第一单元的新单词 fox，这个词是名词的词性，教材中给出的意思是“狐狸”。在掌握这个基本意思的同时，要知道它的新义，是同样作为名词，有“狡猾的人”。同样第一单元中还有：kill 基本意思，作动词“杀死；弄死”，新义为“消磨（时间）”，blind 作形容词“瞎的，失明的”，新义为形容词“视而不见的”
七下第二单元中，follow 词性为动词“遵循；跟随”，新义为动词“理解；明白”。Leave 动词“离开；留下”，新义为名词“休假，假期”
初一的孩子在日常的单词学习中，要注意熟词新义和词性的兼类词，以及相同汉语意思下不同词性的单词拼写形式。
第二，语法学习要注意知识体系的建立。
语法学习是英语学习的基础。学生在开始学习语法的时候，总是容易把每个语法项目单独的拿出来学，不注意语法知识之间的联系，形不成语法知识体系。这样学的语法是不连贯不完整的，完整的语法知识链应该是这样的：比如人教版七下英语第一单元，语法部分学习的词类形容词。在这部分学习中，学生要知道形容词的概念（表示人或事物属性或特征的词）。形容词的功能（一般修饰名词或代词）。形容词的句法功能：作定语（This is a beautiful flower. There is something interesting in the newspaper）。作表语（My father is busy.）。作宾语补足语（He finds the movie very boring.
通过这样的学习，就知道在英语句子中形容词通常只与词性为名词或代词的单词有关系。知道形容词只能在句子中充当定语、表语和宾语补足语，就知道了形容词与英语句子建立起位置关系。在英语写作时就可以正确的使用形容词了。
虽然孩子刚刚开始初一学习只有一个学期，距离初三的中考还有两年的时间。但是学习习惯的养成不是一朝一夕的事。尽管现在是初一，在英语学习上，孩子就要以初三的学习态度和学习方式对待现在的学习。只有这样才能为将来初三的学习打下良好的基础。
我是风趣暖阳Ciw, 茫茫人海刷到是缘，感恩遇见，感谢关注！
