寒假开始了，在前几天孩子们还没有放假回家时。学校门前各个培训机构的寒假培训班广告就满天飞了。一对一、一对多、新课预习班等等。各种各样的补习方式五花八门。让家长眼花缭乱心神不宁，本来平静的心让这些广告推销们搞得不知道该怎么做，好像孩子不上补习班下学期就要跟不上老师的教学进度了。
今天有个朋友他家的孩子在北京上学，孩子今年读初二，目前的英语成绩比较差。家长说孩子英语差的原因是英语的基础知识太差了，导致现在听课有困难。一点跟不上老师的上课节奏。
现在学校放假了，想着利用寒假的时间给孩子把英语的基础语法知识补一下。不知道该如何做才能让自己不花冤枉钱，孩子真的能学到一些知识。
朋友的这个问题可能其他的家长朋友也会遇到。对于孩子如何在假期中让学习有所提升也有困惑。
个人觉得，如果孩子英语基础知识不牢固没学会。现在已经在读初二了，目前上课可能有些跟不上老师上课的节奏了。表现为上课时教材上Section A部分的听力练习环节听不懂。Section B部分的阅读语篇的课文内容读不懂。课文的朗读不流畅。对课文语篇的每个句子都不能正确的理解。
由于英语基础语法知识的不牢固，导致日常练习中老师要求写的作文，写不出正确的句子。课文意思理解有困难搞不懂课文意思。句子结构不理解读课文就有困难。单词就不会通过语篇语境去记忆。单词不结合语境就不容易记住单词的词性和汉语意思。所以单词记忆就有困难。
英语学习是需要有良好的基础做支撑的。假如孩子基本的英语语法有困难。他自己是很难突破这个关口的。在这种情况下需要给孩子找一个得力的有经验的好老师，一对一的补习一下。在补习的过程中需要边讲边练的。只讲不好好练习不会有好的效果。精讲精练才是最好的方法。
给孩子补习基础语法内容，还是要建立在孩子想学自愿的基础之上的。如果孩子自己有想要学好的要求，只要老师稍加指点，做一些针对性的练习，英语基础语法很容易补上。老师在补习的过程中，孩子还要学会学以致用。具体做法就是，孩子把补习的基础语法和教材课文结合起来。对语篇中的每个句子做精细的研读，逐步地孩子就能把课文语篇中的句子结构和补习的语法基础知识一一对应起来。
通过这样的方法孩子学的语法就不是孤立的。孩子就能从基础框架结构到一个正确的单句，再到由不同单句构成的语篇。孩子对英语学习就有了从点面从个体到整体的知识体系。
把英语基础的语法掌握牢固透彻之后，孩子不会发愁英语课文的学习。单词背起来也容易多了。熟悉了单词搞懂了语篇句子结构。无论是阅读理解的语篇，还是完形填空或是词语运用。各种题型都能迎刃而解了。
需要提醒家长的是，不管孩子学的是人教版、牛津版或外研版等等。哪个版本不重要，中考都是按照同一个课程标准来命题的，版本不同英语语法的基础知识是相同的，中考试题测试的水平是相同的。
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