尽管在各种年龄的学习者身上存在着显著的共同点，但孩子们在许多方面还是不同于成人的。对儿童的研究为学习的发展打开了一扇窗户。对婴儿认知和儿童如何形成早期学习倾向这两方面内容的新的理解，为儿童轻松地向正式学校情境过渡提供了指导。
那么，作为成人，如何才能帮助孩子更好的学习呢？这里提供七条建议：
1、人类在某些领域有学习的倾向，儿童在形成对周围世界的感知方面是非常积极的。在某些领域，例如在数字、语言方面，婴幼儿有着强烈的倾向并能迅速、容易的学习。这种学习倾向使早期学习成为可能，同时为完成早期学校教育铺平了道路；
2、儿童缺乏知识和经验，但并不缺乏推理能力。尽管儿童是无经验的，但他们可以方便地用已有知识进行推理；
3、提前了解知识会使学习过程迅速开始，但由于儿童只具备有限的经验，逻辑思考的体系也没有完全发展，他们的知识中常包含着错误的概念。错误的信息会阻碍学校学习，所以教师应充分意识到影响儿童理解的背景知识；
4、学习的策略是重要的，儿童能够学习任何实践性的事物，但当要求他们学习一般领域时，他们还需要发展有意学习的策略；
5、儿童需要明白学习意味着什么，作为学习者他们应该怎么去计划、检测、修正、反思自己与别人的学习，还要学会判断自己是否已经理解。这是元认知能力为学习提供的策略；
6、儿童既是问题的提出者，又是问题的解决者。儿童试图解决呈现在面前的问题，同时又寻求新的挑战。经过一次次失败，他们会不断改进解决问题的策略，他们之所以坚持，是因为对成功的追求和求知需要是他们自身行为的动机；
7、成人帮助儿童建立新旧情境之间的联结。成人引导儿童的注意力，帮助儿童建构经验系统，支持儿童学习的愿望，调节儿童认知信息的复杂水平与难度，以此来培养儿童的好奇心。‘
