说起反思，人类早在古代社会就有反思意识：思之不慎，行而失当；扪心自问；吾日三省吾身等至理名言。而身为一位人民教师，担负着育人的使命，更是需要对自己的教育教学工作时时进行反思，从而提高自己的专业成长。
可是却有部分老师，没有很好的进行教学反思，甚至将别人的反思，变成自己的教学反思，有时还出现张冠李戴的笑话。今天，小编借此平台谈谈引起乡村教师不想写教学反思的四个原因。
第一：困惑懒惰，逃避反思
这一点占的人数较多，困惑针对是新教师，到乡村任教的新教师，学校没有很好的教学团队，又没有专业的教师辅导，因而很多新教师，对于反思是极端的茫然。懒惰更多的中老年教师，他们由于各种原因，再加长期的教学，没有目标，对未来失去了希望，因而失去对教学的热情以及反思的积极性。
第二：惯性思维，不愿改变
许多教师会在反思的过程中遇到困境，因缺乏指导，往往由于自身的思维惯性，不能找到问题的突破口。很多教师就会犯经验论的错误，会想当然地利用自己的实践经验去处理这些困惑，这往往使得反思成果不具有高效性、有效性和可检验性。单一的教学情境，越教越无味，也就没有了想法。
第三：碍于面子，不愿交流
很多老师上完课后，即使会产生灵感与新问题时，会碍于面子，不愿意将问题带出来与同事们进行交流与探讨。老教师等着年轻教师开口，年轻教师怕自己出错，这样的思考模式就不能调动集体的力量去形成一种共同学习、共同思考的良好氛围，这样就形成不变的教育模式，教学不能得到创新与发展，就无所谓反思了。
第四：繁杂所困，无闲反思
教师在学校与家长的双重压力之下确实会有繁重的教学任务，以及各种各样其他的日常学生事务去处理。使得教师为了减轻自身的负担与压力去逃避教学反思，因此没有那么多的闲暇时间去分配给教学反思，这是教师为自己寻找的借口，也是现实中存在的困境之一。
以上是小编个人认为造成教师不写反思的几点原因。不知大家还有没有别的想法，欢迎探讨。
小鬼魂∑答案
我们学校基本没周都是做问卷调查，网上学习，先把这些走形式的项目去掉，让我们好好好教学吧！