我的感觉是，创造性的概念同健康、自我实现、完满的人的概念似乎越来越接近，而且可能最终会变成同一个东西。
另一个我觉得有可能的结论（尽管我对事实还不太确定），就是创造性的艺术教育（或者更确切地说，通过艺术对人进行教育）在培养更好的人方面尤为重要，其重要性甚至可能超过了这种教育对于艺术家的培养或对艺术品的造就。假如我们对人类的教育目标有清晰的认识，假如我们希望我们的孩子将来成长为完满的人，朝向实现他们潜能的方向前进，那么据我所知，目前唯一可能实现这个目标的教育就是艺术教育了。我之所以想到艺术教育，不是因为艺术能产生像图画一样的产品，而是因为我认为艺术教育可能会成为一切其他教育的范例，而不是像现在这样被边缘化、可有可无。如果我们认真对待并尽力去做，使艺术教育突破我们对它的怀疑，那么有一天我们就有可能用艺术教育的方式来教算术、阅读和写作。我认为艺术教育可以用来指导所有教育。这就是为什么我对艺术教育感兴趣的原因——因为它似乎是一种有潜力的好的教育。
我对艺术教育、创造性、心理健康等方面感兴趣的另一个原因，是我深深地感到历史发展的节奏出现了变化。在我看来，我们正处在一个前所未有的历史性时刻，现在的生活比以往任何时候都要快得多，比如让我们想一想各种事实、知识、技术、发明和技术进步的急剧发展吧。很显然，这需要我们改变对人类的态度，以及对人类与世界的关系的态度。更直接地说就是，我们需要一种不同的人类。我觉得与20年前相比，今天我必须更加认真地对待赫拉克利特（Heraclitus）、怀特海（Whitehead）、柏格森（Bergson）等人的观点，他们强调世界是一种流变、一种运动、一种过程，而不是一种静止的状态。如果是这样的话，那么很明显当今的这种变化和运动要比1900年，甚至1930年都要显得更加突出——如果是这样的话，那么我们需要一种不同的人类，能够生活在一个不断变化的世界里，一个不会停滞不前的世界里。我甚至可以对教育界说：讲授事实有什么用？事实很快就会过时！讲授技术有什么用？技术很快就会被淘汰！就连工科学校也被这种认识弄得四分五裂了。拿麻省理工学院来说，教授们已经不再仅仅通过给学生讲授工程学来使他们获得一系列技术了，因为实际上这些教授自己在学校里学到的那些技术现在都已经过时了，比如今天学习怎么制造马车鞭子已经毫无用处了。据我所知，如今一些麻省理工学院的教授所做的，是放弃过去久经考验的那些教学方法，而从对人的培养方面去进行尝试，他们尝试着培养出能够适应变化，喜欢变化，能够即兴创造，能够有信心、力量和勇气去面对突如其来的挑战的人。
今天似乎一切事情都在改变，国际法在变，政治在变，整个国际舞台在变。人们在联合国里所谈论的话题可以穿梭于世纪之间。比如某个人谈到了19世纪的国际法，另一个人用不同时代的不同法则去对他进行回应，两人讲的东西完全不同。事情就是变化得如此之快。
回到我的题目上来，我所谈论的是如何使我们自己转变成一种新的人，这种新的人不需要让世界保持平静，不需要冻结世界从而使世界保持稳定，我们不需要做我们父辈所做的事，我们能够满怀信心地面对明天，即使不知道什么将要降临，什么将会发生，我们也对自己充满信心，相信自己能够在从未出现过的情境中即兴地应对一切。这意味着成为一种新的人类，你可以说这是一种赫拉克利特式的人类。能够造就出这种人的社会将会得以存在，否则就将灭亡。
摘自《人性能达到的境界》
马斯洛心理学经典译丛
〔美国〕亚伯拉罕·H. 马斯洛 著
钟歆 译
世界图书出版公司 凤凰壹力
“人本主义心理学之父”马斯洛的理论集成之作
为你指明实现真正自我、达到高峰体验的道路
★ 人本主义心理学启蒙读物，标志着新一代心理学的划时代巨著。
★ 人类提升自我的经典之作，让人们改变对人性和人类可能性的看法，达到“需求层次理论”中的最高境界——自我实现。
★ “需求层次理论”提出者、第三代心理学开创者马斯洛生前的最后一部集大成之作，从心理学大师角度深度剖析自我实现、创造性、教育等问题。
★ 备受现代管理学之父彼得·德鲁克、领导学之父沃伦·本尼斯、管理大师吉姆·柯林斯等成功人士推崇。
★ 广泛影响管理学、社会学、教育学及哲学等领域，对各领域工作者具有深刻的指导意义。
※ 亚伯拉罕·H. 马斯洛，美国著名社会心理学家，被誉为“人本主义心理学之父”，人本主义心理学、马斯洛需求层次理论提出者，也是著名的管理学大师。马斯洛的心理学作品，是心理学研究者的必读书目，更是我们深入认识自我、促进自我发展的经典读物。
※ 马斯洛说：“我们时代的根本疾患是价值的沦丧……这种危险状态比历史上任何时候都严重。”在科学技术高速发展的当今，不道德地利用科学技术会给社会带来极其严重的后果。马斯洛认为科学无法帮助人们在善恶之中做出选择，主张要从人性事实的研究中，给人们提供生命的意义与理想。
※ 本书属于“马斯洛心理学经典译丛”中的一册，本系列丛书选取马斯洛著名的、具有代表性意义的四部作品，全新译本，装帧精致。
作者简介
亚伯拉罕·H. 马斯洛（1908—1970），美国著名社会心理学家，第三代心理学开创者，被誉为“人本主义心理学之父”，曾担任美国心理学学会主席。主要成就包括提出了人本主义心理学，提出了马斯洛需求层次理论等。代表作有《动机与人格》《存在心理学探索》《人性能达到的境界》等。
译者简介
钟歆，重庆工商大学心理健康教育与咨询中心专任教师，大学生心理健康教育教研室主任，国家二级心理咨询师，西南大学发展与教育心理学博士，昆士兰大学（澳大利亚）翻译学硕士。研究兴趣为：依恋与社会性发展、人格与心理健康。
内容简介
本书是马斯洛思想和理论的体系化之作，是《存在心理学探索》一书的延伸，汇集了多篇关于生物学、协同作用、创造性、认知、自我实现等话题的文章。在本书中，马斯洛详细探讨了人本主义心理学的多个重要概念和哲学观点，并将实证科学研究和哲学研究相结合以探索人性的复杂性，从心理学大师的角度阐述生活中每个人都思考过或遇到过的问题，改变人们对人性和人类可能性的看法，从而帮助人们拥有健康的人性。
｜版权所有，未经授权请勿擅自转载｜
｜如有版权相关问题可联系后台处理｜
★ 凤凰壹力｜极致阅读体验创造者 ★
