近日，山西怀仁市云东中学“高中生晚11点后上厕所被定重大违纪”一事闹得沸沸扬扬，让许多网友都觉得离谱到家。事后，当地教育局要求学校负责人作出深刻检查。
无独有偶， 9月18日，广西南宁市兴望小学一年级某同学因上课说话，被老师用胶布封住嘴巴。事后，涉事杨姓老师被该校开除，学校组织心理老师对涉事学生进行心理疏导。
一北一南，两起发生在校园里的“惩戒事件”最后都上了热搜，背后折射的不仅是不尊重孩子人格也不尊重教育规律，还暴露出学校的管理短板，在社会范围内也形成对学校管理的负面情绪。
日前，《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》发布，明确表示要维护教师教育“惩戒权”，支持教师积极管教。
惩戒的目的是通过管理学生实现育人。那么，学校或老师究竟应该行使怎样的惩戒权，把握好管理的尺度，既不失去学生的尊敬和信任，又能树立师德师风？
这考验着一所学校的教育管理智慧和管理水平。
“熄灯后一个小时不允许上厕所、说话、看书，被教务处抓住要罚站”“零食不能带入教学区，违者记过”“男生必须留板寸，周一升旗时教务处会检查，超过长度的当场剪掉”……
对从河南三四线小城市中学考出来的小王来说，这些闹上过热搜的规定，是烙印在中学生活中的深刻印记。
现实中，“军事化管理”在很多地区的学校极为流行。不仅不是“负面管理形象”，往往还是学校招生时大肆宣传的优势。
比如，全国人民都非常熟的衡水中学，比如近期广受好评的电视剧《山花烂漫时》的原型，云南丽江市华坪县女子高中。
华坪女高学生临睡前在宿舍楼道里复习 来源：中国新闻周刊
发生了“高中生晚11点后上厕所被定重大违纪”的怀仁云东中学，也一直非常受家长推崇，据央广网报道，在云东中学附近，面积不大的公寓年租金价格已达到1万元左右。
有句俗话叫“一流学校抓教育，二流学校抓纪律”，攻击性十足的话背后却是无奈的现实：位于市中心的重点学校往往拥有卓越的师资、优质的条件、优秀的生源，学生的学习能力比较强，学习自主性高，可以拿出更多空间来发展素质教育，而教育基础薄弱地区的学校，则需要靠纪律去尽量弥补这个差距，用军事化的管理调动学生的学习积极性。
2022年，教育部印发《普通高中学校办学质量评价指南》，其中提出，要“遵循教育规律和人才成长规律，加快建立以发展素质教育为导向的普通高中学校办学质量评价体系，切实扭转不科学的教育评价导向”。
管理部门明确了评价导向，但很多学校的管理规定还没跟上时代的步伐。怀仁市教育局局长李剑星在接受央广网记者采访时就坦承，怀仁云东中学的宿舍管理制度是在2008年左右规定的，“不适应现在的实际情况了。”
固然，“一切为了学生成绩”背景下诞生的军事化管理会随着社会的发展、素质教育的普及、教育资源的平衡最终走向消失，但区域教育发展不平衡的客观问题依然存在，不同教育背景的学生们依然要通过共同的高考来进行“淘汰赛”，那军事化管理存在的土壤就依然坚挺。
“高中生晚11点后上厕所被定重大违纪”事件中，除了离谱的时间管理，引起争议的另外一个点是学生违反规定后被定为“重大违纪”，并要求学生自费打印“自我认识”1000份分发至各班、各宿舍及各处室。
如果说熄灯后1小时内禁止上厕所、随意走动，是为了不影响他人入睡，还算是一个理由，那要求学生打印1000份“自我认识”且分发给各班，就带上了惩罚侮辱的性质了。
《中小学教育惩戒规则（试行）》给学校教育惩戒权，但也明确惩戒不是惩罚，教育惩戒是育人的手段，应基于教育目的，而要求学生自费打印“悔过书”并全校分发，明显超出了对应惩戒的程度。
再详细来说，就是惩戒的目的是让学生“引以为戒、认识和改正错误”，而要求学生自费打印1000份“悔过书”并全校分发，则是通过金钱惩罚和人格侮辱，来“杀鸡儆猴”，目的是维持学校管理。
同样，小学一年级学生因上课说话被老师用胶布封住嘴巴，一样的“罚”重于“戒”，“恐吓”大于“育人”。
图据微博
教育惩戒权的尺度到底在哪？学生们犯了错，到底管还是不管、罚还是不罚？许多老师都很困惑，生怕自己惩罚过重了，不敢管不敢罚。
其实，行使“教育惩戒权”之前，不妨先冷静下来问问自己：到底是出于让学生知错改错的教育目的，还是因为学生触犯了纪律、惹恼了自己，想要罚一下？用来惩戒的方式，是否超过了让学生知错改错即可的尺度？
教师是跟心灵打交道的职业，教育是塑造灵魂的事业，行使教育惩戒权时，不能不慎重。
陶行知有句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”
学生成长过程中，会不断遇到各种问题，除青春期激素水平变化外，还有家庭教养方式与学生个性发展的矛盾冲突、学业压力陡增等，“家教有方·护航吧”领衔人、成都市新津区资深心理老师王蓝艺认为，学生管理中，应采取“严管厚爱”的态度。
严管，是关注于学校管理常规，培养学生的规则意识和行为习惯，从每一个细节中去要求去规范，要敢管，会管；厚爱，是关注学生在校生活的每一时间、空间，给他们提供试错、犯错的机会，再通过劝慰、激励等方式帮助学生认识到自己的不足，让他们感受到学校的包容和支持。其中，厚爱是严管的前提。
归根到底，无论学校还是家长，都希望孩子成长成才，但是在管理的方式上，要尊重孩子成长的规律，以更科学更人性化的方式去管。
