"不买医保就停课"，这样的通知，让南充一所小学的家长们坐不住了。

一纸400元的医保费用，牵出了一连串令人心惊的问题：街道要完成2万多的任务量，学校变身"医保推销员"，而孩子们的课堂权利，竟成了被用来要挟的筹码。

"不是钱的问题，是道理的问题。"

一位家长的话道出了众多家长的心声。当班主任在家校群里发出"不买医保就停课"的通知时，家长们感受到的不仅是经济压力，更是一种权利被侵犯的愤怒。

学校说是教育局的安排，教育局却表示从未下达任务指标。这种"踢皮球"的现象背后，折射出的是基层执行中的任务压力层层传导。

街道办坦言"上面要求购买，你懂的嘛"这句话，道出了问题的症结：为什么原本应该自愿的医保购买，会演变成一场强制性的任务？

当教育资源被用作要挟的工具，当师生关系被异化为销售关系，我们不禁要问：教育的纯粹性在哪里？孩子的利益谁来守护？

高坪区教体局、医保局明确表态：医保采取自愿购买原则。

但现实中，这种"自愿"却在层层压力下异化为"必须"。一个本该让家长自主选择的权利，何时成了学校考核的指标？

面对这场风波，我们看到的不仅是一个医保购买的问题，更是整个教育生态的警示：

教育部门需要划清权责边界，但如何避免类似事件重演？答案或许在于建立更清晰的问责机制。当学校将非教育事务强加于师生时，应该有明确的处理程序和惩戒措施。

医保政策要回归"自愿"本质，但如何确保这种"自愿"不被异化？也许需要建立更透明的监督机制，让家长有更多的话语权和选择权。

基层执行要摒弃"任务思维"，但如何化解基层压力？关键在于改革考核制度，让教育回归育人本质，而不是为完成指标而扭曲教育初衷。

这不仅是一个关于医保的讨论，更是一个关于教育初心的省思。

您对这种现象有什么看法？孩子的教育环境该如何守护？欢迎在评论区分享您的观点。

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