读懂庄子,青春期的孩子叛逆消失了,学习劲也上来了

古韵正典 2024-10-12 15:51:44

缘督以为经,可以保身,可以全生,可以养亲,可以尽年。

——《庄子.养生主》

看到有网友问:“孩子不听话可以报警吗?”,可怜天下父母心,你想把一切好的都给孩子,但他未必领情。为什么?看完以下《庄子》的教育思想便会明白。

“彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣。”——《庄子.养生主》

这句话出自庄子的庖丁解牛,刀尖游走于骨缝,游刃有余,全因懂得顺势而为,相时而动的奥秘。

庄子话下的庖丁解牛,刀用了十九年,还跟新的一样亮闪闪。

这可不是光靠手艺好,关键是庖丁懂得顺应牛的身体结构,不硬碰硬。

解牛时,动作流畅得像跳舞,哗哗几刀下去,牛就悄无声息地分成了骨肉,整个过程就像是大自然的魔法,牛儿还没觉得疼呢,就已经被分解得整整齐齐。

这一句虽然在养生主篇里,但也与教育孩子的方式密切相关,面对孩子的成长叛逆期,家长该以柔克刚,还是争到面红耳赤?

我们是否也能如庖丁般,以智慧为刃,以爱心为引,于生活之筋骨缝隙中,游刃有余,寻得那份和谐与平衡?

说到这儿,你是不是也联想到了家里的“小神兽”?看到他们调皮捣蛋,作业拖拖拉拉,手机玩得飞起,心里是不是也小火苗乱窜?是直接上手抢手机,还是另有高招?

别急,咱们得学学古人的智慧——“顺毛摸”。每个孩子都是独一无二的,你得理解他们的心思,别在他们玩的正起劲时候突然来这么一出,不然,“小火山爆发”可就难收拾了。

庄子讲了个养马人的故事,这个养马人啊,爱马爱到骨子里,又是接马粪,又是接马尿,生怕会弄脏马睡的地方。

结果呢,因为太溺爱,连马被蚊虫咬都忍不住上手去拍,结果马一受惊,后腿一踢,养马人就悲剧了。

这不是爱得太深,而是没摸透马的脾气。马的防御本能非常敏感,尤其是屁股区域。如果拍打的力度或方式不当,马会认为这是一种威胁,出于自我保护的本能,它会用后腿踢人‌。

本想把最好的给他,但他并不领情。

作为家长,有时一股脑想把自己的知识经验,全都灌输给孩子,但并不代表在这个时机他可以接受消化,有时过于心急,反而适得其反。

庄子又讲了养虎人,连凶猛的森林之王老虎都能被人类驯服,一般人见到老虎都吓得腿软,但养虎人却能跟老虎和平共处,为啥?

因为他们懂虎性,知道怎么跟老虎打交道。老虎看到他们,凶巴巴的样子都收敛了,温顺得跟小猫似的。"老虎啊,天生带着残暴凶猛,一旦被惹毛了,那可是要吃人的。

但养虎人呢,可聪明了,把老虎的脾气摸得透透的。

老虎肚子一咕噜,立马给送上美食,而且,绝对不拿活蹦乱跳的小动物或者大块大块的肉去喂它,以免引得它兽性大发。

养虎人是需要了解老虎的行为模式和情绪反应的,会避免任何可能激怒老虎的行为。你看,掌握了习性,连老虎都能被驯得服服帖帖的。

现代社会,孩子们通过视频了解懂得的知识更多,亲子间的相处之道也得与时俱进啦。

孩子一天天长高,心思也越来越复杂,咱们做父母的,可不能再一门心思地“说教”个不停啦。

换个思路,把他当成个小大人,尊重他的想法,平等地跟他交流,就像跟老朋友聊天那样。

得摘下那顶“家长权威”的帽子,放下身段,用心去倾听他的心声。别总想着用老一套的“我是你爸/妈,你得听我的”来压他,那样只会把他推得更远。

试试看吧,用平等的眼神看着他,用温和的语气跟他探讨问题,让他感受到你的尊重和理解。

说不定,你会发现,孩子其实比你想象中更加成熟,更加懂事。

他的叛逆,可能只是因为他渴望被理解,被尊重,被当作一个独立的个体来看待。

当然教育孩子这事儿,也得讲究个时机,想要效果好,事半功倍,那就得找准那个‘黄金时刻’。

你想啊,要是孩子正玩得嗨呢,你突然打断他,跟他说大道理,他能听得进去吗?怕是耳朵都自动屏蔽了吧。当然,朋友圈肯定是要被屏蔽的~

但是呢,要是孩子心情低落,正无聊着呢,或者心情还不错时,这时候你可得眼疾手快,抓住这难得的‘心灵窗口’,多跟孩子聊聊天,谈谈心,这时候的话,他们可是能听进心里去的哦!"

每个人都是个小宇宙,脾气秉性各不相同。

要想教育好他,那就得先成为他的‘心灵侦探’,把他的脾气摸得透透的。

了解了他的小九九,教育起来才能有的放矢,事半功倍!"

话说回来,教育孩子,真是一门既古老又常新的艺术。

它不仅仅关乎知识的传递,更是心灵的触碰,情感的交流。

想象一下,如果每个孩子都是一块独特的玉石,那么我们作为父母,便是那位需要精心雕琢的匠人。

但雕琢之前,首要任务是学会“观石”,即观察并理解每一块玉石的质地、纹理,以及它潜在的光芒。

正如庄子所言,“知其不可奈何而安之若命”,面对孩子的种种挑战,有时我们也需要这份超脱与智慧。

不是所有的问题都能立即解决,也不是所有的期待都能如愿以偿。

接受孩子的独特性,理解他们的成长节奏,是我们首先要学习的功课。

比如,当孩子沉迷于游戏,不愿学习时,我们或许可以试着从另一个角度思考:是不是孩子在学习上遇到了困难,或是生活里缺少了足够的乐趣与成就感?

这时候,不妨做一回“游戏设计师”,将学习过程变得有趣而富有挑战性,就像设计一款游戏,让孩子在游戏中探索知识,体验成长的乐趣。

记住,孩子的兴趣是最好的老师,而我们的任务,就是发现并激发他们的兴趣,引导他们走向更广阔的天地。

又比如,当孩子情绪低落,对周围的一切失去兴趣时,我们更应当成为他们的避风港,一个可以安心停靠的港湾。

不必急于追问原因,也不必急于给出解决方案,有时候,静静地陪伴,耐心地倾听,就是最大的支持与安慰。

正如庄子笔下的养马人,虽然深爱着马,但最终却因为过于干涉,反而遭到了伤害。

同样的,作为父母,我们也需学会适时放手,给孩子足够的空间去自我调整,自我成长。

在教育的过程中,我们还应学会“借势”。就像庖丁解牛,懂得利用牛体的自然结构,顺势而为,达到事半功倍的效果。

面对孩子的叛逆期,我们不必强行压制,而是可以引导他们将这股能量转化为积极的动力,比如鼓励他们参与体育运动,通过汗水释放多余的精力;或是引导他们参与公益活动,学会关爱他人,培养社会责任感。

每一次的挑战,都是成长的契机,关键在于我们如何引导。

此外,教育孩子还需具备“化繁为简”的智慧。在这个信息爆炸的时代,孩子们面临着前所未有的诱惑与选择,如何帮助他们筛选出真正有价值的信息,避免被无效知识所累,是我们必须思考的问题。

正如庄子提倡的“无为而治”,在教育上,我们也要学会放手,让孩子学会自我探索,自我筛选,培养独立思考的能力。

最后,别忘了给自己留一点空间,一点属于自己的时间。

育儿路上,我们也需要充电,需要放松,需要朋友与家人的支持。正如养虎人深知,与老虎共处,既要保持距离,也要适时给予关爱,这样才能保持双方的和谐。

同样,作为父母,我们也要学会爱自己,保持良好的心态,才能以更加饱满的热情和智慧,陪伴孩子一路前行。

总而言之,育儿之路,既是一场修行,也是一场探险。让我们带着庄子的智慧,以爱心为舟,智慧为帆,勇敢地驶向未知的彼岸。

在这个过程中,或许我们会遇到风雨,但每一次的经劝,都将是通往更美好的桥梁。用心感受,用爱浇灌,共同见证每一个生命的奇迹与绽放。

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