Eric Rogers是20世纪最杰出的物理教师之一，是物理教学领域几个最高奖的大满贯。他的《面向喜欢探究的头脑的物理学》，是物理教育历史上的一个里程碑。
这本近800页的厚书，由普林斯顿大学出版，内容是基于Rogers在哈佛大学的讲课。本书内容不局限于具体的物理知识，这从书的副标题可以看出：物理科学的方法，本质，与哲学。（我的物理书单中列有这本书）
书中的插图全部是手绘的，虽然很简略，但常常生动有趣。
这个图是关于运动的合成（把两个不同方向的运动相加），这家伙试图一条腿向东走，另一条腿向北走，然后尴尬了。
下图中上一个图表示三个力的平衡，注意拉绳子的人用力的样子，有个家伙都坐到地上了。下一个图画的是三个力不平衡，有一个人力气不够，被拉得摔倒了。
以上是闲谈，现在进正题。
物理学中一个最美妙的发现是，能量具有许多种不同形式，能量可以从一种形式转化为其它形式。可惜的是，有些物理课本好像不太欣赏这一发现，仅仅是在给出能量守恒定律时，顺带提一句能量的转化，或者在其它场合，零星提一下某个过程中，能量从哪种形式转化为哪种形式。
结果就是，学生虽然能答出问题，但是不受触动。
Rogers采取的做法是什么呢？
他集中给出多种多样、范围极其广泛的过程，指出每种过程中涉及的能量转化。
这些过程都用图表示，为了增强对心灵的冲击性，他把这些图不留空隙地排在一起，中间不插入图号，只在最后写道：图26-32. 能量的变化。
这就像在晚会上，许多节目一个接一个上台，主持人只集中报一次幕。
上面的图太小，看不清，所以我这里再依次进行介绍。
1.
人通过滑轮把物体拉起来，化学能转化为重力势能
