继义务教育学校的课间时间从10分钟延长至15分钟后，北京市教委又“出大招”了。

北京市教委、北京市市场监督管理局印发《关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》，强调中小学校服坚持学生自愿购买原则；同时提出，学校可探索学生校服循环使用，创新校服以旧换新、以小换大等回收利用机制，减少资源浪费。

显然，此举是冲着校服的种种乱象来的。

近年来，关于校服的争议事件时有发生：南昌某学校收2300元校服费，东莞某小学四年更换了三款校服，吉林敦化某学校的秋冬校服用碎布、塑料等废料填充，广西百色某小学的校服生产商威胁家长“不穿我家校服，你家小孩百分之百进不了学校”……

“天价校服”、“问题校服”以及由于校服产生的存在利益输送的质疑，引发民众的强烈不满和质疑。在这般现实下，各地主管部门积极行动、出台规定，加强对中小学校服的管理。

但是北京市教委印发《关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》后，很多网友并不买账，认为此次的新规对改变校服的种种乱象并不能产生积极的作用。

很多网友都表示，在购买校服这件事情上，学校发的通知里一直都强调“自愿原则”，但是如果哪个学生不买校服，连学校的大门都进不去，大家都是强制性被“自愿”的。有网友认为，“以旧换新”、“以小换大”等回收利用机制说了也是白说，学校一个“穿着不整齐”就分分钟破功了。也有网友调侃，关于校服早已形成了利益链条，无论上级部门出台什么文件，学校都有应对的方法，让家长乖乖掏钱……

毫不夸张地说，网友们的吐槽是有道理的。在校服采购这个问题上，“自愿原则”早已实施了，问题在于“自愿原则”基本上变成了文字游戏，文件通知上强调的是“自愿原则”，但是在具体实施的过程中，学校和老师总会想出各种办法来“对付”不购买校服的学生和家长，让他们被迫购买，哪怕校服的价格很贵、质量很差。

讲到底，产生校服种种乱象的原因，其实不在校服本身，而是校服的利益链。要想减少资源浪费，减轻广大家长的教育负担，最好的做法是制定针对性的政策和措施，消灭校服的利益链。

这方面，深圳的做法有很多可取之处。从2002年开始，深圳就实行全市校服统一了，主管部门定下了中小学校服的款式以及‬质量‬、用料‬、配套‬鞋‬袜、售后要求等标准后，就将生产和销售权放开，所有厂家、商家都可以生产和售卖，并且通过“校服监管码”，每件校服都可以查到生产编码、质检报告、生产企业、生产资质等关键溯源信息，在公开、透明且充分竞争的机制下，深圳的中小学校服不仅款式美观时尚，被多个国家的博物馆收藏，并且质量上乘，基本上不存在质量问题，价格还十分公道，单件只需25到45元不等。只要有需要，家长或者学生随时可以在街边店铺、外卖平台买到。

当然，深圳模式也遭遇过反噬。部分学校就曾出现过在家委会的鼓动下，让学生“自愿购买”班服的情况，但由于广大家长的反对，最终没有掀起多大的风浪来。

由此可见，只要消灭了利益链，校服的种种乱象就会减少一大半，甚至不会成为问题。

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