“三个课堂”展风采 名师引领促成长

求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。为深化英语课堂教学改革，进一步落实基于课程标准的教学，推进“教、学、评一体化”教学实践活动，2024年11月19日上午，鄂尔多斯市教研室组织了全市小学英语“三个课堂”教研活动。

本次活动由鄂尔多斯市小学英语兼职教研员杨曌老师统筹安排、精心组织，鄂托克旗棋盘井第二小学武娜老师带来PEP Book8 Unit 5 What does he do?A talk对话课，康巴什区实验小学王春艳老师带来PEP Book1 Unit 5 The colourful world A talk对话课。鄂尔多斯市小学英语教师及各旗区教研员参加了此次活动。活动包括课堂教学、说课、同频评课、总结四个环节。

课堂展示篇

第一节课

王老师精心设计了一系列丰富多彩的学思结合活动，涵盖听、看、说、做等多个维度。在这些活动中，孩子们全神贯注地倾听对话内容，仔细观察相关画面，大胆开口表达自己的理解，并且通过实际动手操作，更加深入地理解了对话的内涵。在这个过程中，孩子们不仅将语言知识进行了有效的内化，更惊喜地发现利用三原色可以制作出其他各种各样的颜色，这无疑为他们打开了一扇通往科学知识领域的新大门，涉及到了跨学科知识的融合。孩子们对此兴致高昂，纷纷沉浸在这种新奇有趣的学习体验之中。王老师整节课自然流畅，重难点突出，设计合理。学生学习习惯非常好，教师善于引导学生进行思考，真正做到了以学生为主。

第二节课

第二节课由武娜老师带来PEP六年级上册Unit5 What does he do?A talk对话课，武老师整节课教学设计思路清晰，知识由浅入深、由易到难的梯度性，培养学生的思维能力，创设情境，强化问题意识，激发学生的求知欲；挖掘学生内在的因素，并加以引导鼓励；整节课课堂气氛活跃，体现教师主导，学生主体地位，培养了学生分析问题，解决问题的能力，提高了学生的核心素养能力。武老师整节课自然流畅，思路清晰，层层递进，围绕job这一话题展开，通过What jobs do you know?What does …do ?What do they often do ?What do you think of this job?What do you want to be?等问题链为引领，逐步引发学生的思考，从而培养了学生的高阶思维。学生在情境中理解，实践中运用，突出了语用功能。学生学习习惯非常好，教师善于引导学生进行思考，不断追问启发，让学生各抒己见，真正做到了以学生为主。表演环节中，学生积极性高，且能够脱离课本创编对话，自然的表达，突出了语用功能，达到了学以致用的目的，课堂中师生互动高效，学生参与度很高。

课后说课篇

两位老师分别从理论指导、教材分析、学情分析、教学目标、教学评价和教学过程及反思七部分进行了说课，环节紧凑，分析细致，让老师们更加深刻地理解了新课标及本单元重点。通过说课，老师们明白了英语学科应该怎样依托教材培养学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。

评课研讨篇

课程结束后由康巴什区第一小学北校区刘丽丽老师从教学理念、教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价等多个方面对课堂展示进行了全面剖析，充分肯定了王春艳、武娜两位老师在教学中的创新和努力，同时也指出了存在的问题和不足，并提出了针对性的改进建议。

总结篇

最后，由鄂尔多斯市小学英语兼职教研员杨曌老师进行了总结点评。从教学环节到学生反馈再到学生能力培养进行评课，肯定了两位老师在核心素养下能够结合学生现有语用输出的能力，贯彻了“目标—教学—评价”的一致性原则，基于学生，以学生的实际为基准，以问题为导向，促进了学生的深度学习。在设计教学活动时达成“教学评”的一致性，同时，也对今天的课例分享提出了宝贵建议。