建议贴：中考第三轮复习备考策略及可汲取若干创意

中考第三轮复习备考策略及可汲取若干创意 中招第三轮复习从模块方面看，多指以全真模拟卷考练讲评阶段，从时间看，多指离中招25天左右时间段。结合阅读材料及自己管理实践，现对中考第三轮复习备考策略提出若干建议。 一、中考第三轮备考的指导思想 以各科《课程标准》为依据，以中考试题和样题为蓝本，以总结、反思前两轮复习中的问题为线索，以5-6套综合训练或适应性练习为抓手，严格按中考要求进行针对性训练，进一步夯实基础、完善知能系统、强化记忆、规范作答。树立正确的中考目标，调整出学生的最佳应考心理状态。 二、中考第三轮备考的基本原则 1.坚持“仿真模拟”的基本原则。所用试题要高度仿真，训练过程要真实模拟。要削枝强干，锁定中考范围，坚持精中求精。 2.坚持“回归基础”的基本原则。拒绝猎奇、摒弃偏难怪、适度训练是落实这一原则的前提。 3.坚持“独立自主”的基本原则。学校和教师都要对外来试题、外部信息做好分析、取舍的工作，要有自己的主见，不能人云亦云，打乱自己的阵脚；学生也要有自主安排的时间，自主复习的内容和方法，决不能被老师完全占用。 4.坚持“内化反思”的基本原则。要教给学生学会剖析反思，科学认识自己，敢于挑战自我。这一原则的实现，必须以“独立自主”的基本原则为前提。 三、中考第三轮备考的复习特点 1.综合性：训练试题是综合的，讲评方式是综合的。 2.适应性：适应试题结构和考查方式，适应考试程序和细节，适应应考心理。 3.回归性：回归课本教材、回归三个基础、回归形成的网络体系。 4.自主性：学生自主反馈诊断、自主回归调整、自主内化提升。 5.教师要带头克服四种思想，树立四种意识，给学生做好表率。 克服骄傲自满盲目乐观思想；克服车到码头船靠岸的松懈思想；克服进展缓慢和无所事事的定局思想；克服在短短几天敷衍塞责得过且过的复习思想。 要树立一损则损一荣俱荣的大局意识；要强化送中考坚持到最后一分钟善始善终的责任意识；要有心存敬畏如履薄冰稍纵即逝的危机意识；要有舍我其谁韧者必胜的王者意识。 四、中考第三轮复习主要任务（目标） 中招三轮复习形象描述:一个专家形象比喻:一轮复习，如新闻联播，点点过关，看功夫（铺的到不到、砸的实不实、用功够不够），二轮复习如焦点访谈，重点突破，看水平（看考点的掌握水平，看调动主动性的水平，看归纳、提升的水平），三轮复习如天气预报，关注动向看士气（看自信心足不足、看精神状态佳不佳、看意志品质强不强）。 1.巩固成果，“颗粒归仓”。进一步夯实一、二轮复习成果，确保该得的分一分不失，这时确保第三轮复习目标实现的首要工作。 2.落实回归，查漏补缺。依据考纲对所有考点逐一进行梳理，让学生按照各考点的层次要求做到重述默写、比较区分、归纳分析、理解应用、回顾反思。通过梳理，查找知能缺陷，及时进行补救，巩固复习成果。决不能只重视了能力的考察而忽视基础知识的回归。 3.综合训练，提升能力。通过模拟训练或仿真考试，进一步提高不同层面学生的应试能力和应试技巧。 4.整合信息，“战前磨枪”。搜集筛选中考信息，特别要结合各地中考模拟试题，对一些与社会热点相联系的问题进行专题讲解，或在试题训练、讲评中渗透。 5.调适心理，增强信心。结合学校、班级、学生个体情况，全面调整学生心态，激发学生斗志，坚定学生信心，增强中考必胜信念。 五、备考动员及心理疏导工作要点 （1）通过第三轮复习总动员，让全体师生明确第三轮复习的重要意义，明确第三轮复习的基本策略和总体布局，提高教、学热情，破除“定局论”，增强师生中考必胜的信念。特别强调学校和级部对尖子生在第三轮备考过程中学习、调整、心理等各方面要有足够的思考深度和行之有效的方法。同时要特别重视针对边际生及对应学科能力点的强化，具体实施以课堂内为主，课外的面批面改、心理激励为辅，边际生强调“集团军作战”，线下下探幅度要大，只有这样才能实现学校的中考成绩大幅提升。 （2）要教育学生牢记：任何时候都不能有任何的松懈和骄傲，要时时刻刻保持沉着、冷静，要逐一、认真地解决复习中依然存在的问题，形成每分必争的信念。 （3）级部、班主任要针对前几次考试出现的成绩差异做好不同学生的思想工作，使每个学生都能正确对待自己以往的成绩，不骄不躁，找准中考突破点和自己的成绩增长点，稳步提高。 （4）要注意调节情绪，既要使学生保持适度紧张，又要保持良好心态。 （5）各任课教师在第三轮复习过程中要在学生面前表现出绝对的自信，要让学生感觉到只要紧跟教师的步伐就一定能取得中考的成功。 六、非常实用、值得效仿的三种创新做法 创新方法1：试卷集星级复习法 环节一:建试卷本 框架:将学科仿真模拟练习5套试卷装订成一个个试卷集(试卷本)，前面加上目录表，便于快速翻阅，后面附上一个竖板纠错页，便于多次次纠错，即集反思、纠错、消化三位一体。 过程1:每试考后，要求学生在试卷题首空白处写下考后分析:本次考试位次、排名及成绩与上次比较变化；丢失分主要原因(影响成绩关键因素)；拟采取具体措施。(从笫二次要加上存在问题在本次考试时改进到位了吗？) 过程2:每套试卷所附纠错页重点是对关键题错题六维度分析:错因分析；知识链接；解题思路；方法归纳；题型归类；6.教材关联。竖板目的便于摭盖，多次消化纠错。 过程3:附加页还要总结出该套试题需要复习和巩固的知识内容，便于针对性的对知识进行再次深度学习，归纳整理，将知识建立有机联系，形成知识的精准输入，有效存储，到自由输出。 环节2:用好试卷集——试卷星级纠错法。 “星级纠错法”，是只学习巩固上次没有掌握的内容，简称只学试卷上“不会的、没掌握的”。具体讲，就是让学生对试卷上错题标上一个星号，一周以后，只看标星号的题目，若已经能熟练掌握的题目，就划掉星号；若仍然似是而非、含混不清的题目，立即标上二星；一个月后，只复习、研究标有二星的题目，依次类推。经过反复消化、巩固，学生没有掌握题目越来越少，直至全面掌握。 “星级纠错法”的好出是，学生避免了低级、重复的无效劳动，立即能找到自己需要巩固题目，对症下药，这样，用时少而纠错效率高。 始终分数得不完全的试题及其知识点，就是该生的增分点，务必进行强力突击，如此，可以实现成绩的明显提高。 “试卷集”星级复习法不失为一种具有积极意义且具有实效性的复习方法。 创新方法2：问题建模复习法 从中招数学命题看强化阅读学科重要性。郑州数学二模试卷文字非常多，堪称阅读理解，文字太多增加了孩子们的审题难度和审题时间，但考核的核心知识没变，只是换了一种题型，一种问法而已。 考查孩子对数学基础知识本质的理解，符合核心素养的要求。但对于一部分只会刷题不讲究方法的学生来说，有点不友好。 要想取得高分，就要求孩子们有高质量的阅读素养，快速阅读提炼并摄取有用数学信息的能力，并能应用相关的数学知识解决实际问题。 如何破解？重视学科阅读、问题建模，让学生经历解决问题的完整链条的学习。 发现多数学生遇到文字较多叙述的试题，要么瞟一眼，认为读不懂，立马放弃，要么没认真阅读，漏掉部分关键信息。也就是说学生学科阅读品质及学科阅读能力即学科阅读素养非常欠缺。 另外，笔者还发现有些毕业班教师越俎代庖，代替学生阅读、代替学生抽象、建模，造成学生没有完整经历解决问题链条的学习非常普遍。务必要强化学科阅读，让学生经历完整解决问题链条的学习，即拉长传统教学链条，重心前置。 从考场上不会，教师一评讲学生就明白视角，我们要反思平时在处理陌生题干或文字较多题干试题时，是你代题学生读题、提取关键信息、明白条件、问题后建模吗？若是，表明你忽视了学生学科阅读能力、提取关键信息能力培养，试想，读不懂问的是什么这个前段，只会解答规范题目这后段还有什么意义。具体讲:首先让学生独立阅读试题材料，接着再读圈出关键信息;再让学生用自己语言组合复述相关信息，后让学生抽象、建模成相关问题，最后再让学生分析问题提出解题思路、方法。 创新方法3：组卷考练 往年进入三轮复习后，毕业班以考促学是常态，然而我发现一些学校图省事，实验班与普通班总是选择有一定难度同样试卷，目的指向中招4:3:2中的最难部分，而学困生多数学科不到半个小时甚至20分钟就己经把会的试题做完了，剩下相当长时间无所事事，在考场上“干座”、干等，这种痛苦、折磨是无法用语言表述的，况且不是一晌，而是一考试就是二天，六大响啊！这种考试对学困生来说几乎收教基微，在时间上也是极大浪费，这对学困生也不人道，是一种身体、精神双重催残。 改进策略:分层组卷考试。对学困生单独设考场，在踮起脚尖能够着的发展区内选择几套试卷中的基础、中等试题组成一套卷来考，这样效益才能最大化。哪组卷度如何把握？以普通班学科平均分做参考，以1:1.5比例分值来选中招卷中的题，以同等时间来组卷。 又比如试卷讲评课，教师选择的多是最难的压轴题，我观察普通班学生90%听不懂，听讲、听懂学生就生仅3～5人，大部分学生在试卷讲评课上是陪太子读书式的陪学，这种评讲作用有多大用值得深思！ 组卷考练理念也适用于对重点班训练，因符合刻意训练学习法则。 创新方法4：中招政治三轮复习备考六条建议 1、建议在教师引领下以一本资料为主(其它资料可粘贴)制作详细目录卡(标上页数)或知识点(问题)标签，(旨在快速翻到相关内容)，对內容标上相应小标题或可用在什么角度、考点;同时进行只用这本资料快速查阅答题训练。 2、建议组卷考练。教师在答题基础上，将易错易混或认为重点题组成一套卷训练，做一套卷相当于做多套卷功效。 3、建议针对政治检测与说明样卷题型，找中上等学生及教师做试卷，得出学生答各题型时间分配，模拟考时分段训练，旨在训练学生时间分配合理。 4、建议针对辩析题、观点原理题、联系实际阐述题只进行辩点、角度训练及书上哪一页内容如何改造，旨在解决时间紧问题。 5、建议围绕热点专题进行题组专项训练，寻找突破答题规律模板及揣测命题人用意。 6、建议围绕易错、易混、易漏、易忽视填空题专题训练，旨在保证尽量不翻资料前提下提升准确率。 创新方法5：最后一周冲刺复习备考八条策略 1、用三套试卷进行全真模拟训练 核心训练:答题卡使用;时间分配;规范化书写、速度与准确度处理、演草纸使用、规范尺规作图、熟题细审落实、依据时间检查试卷等。 2、自纠为主，答疑为辅，忌全班讲评。 印发答案，让孩子自我订证，实在搞不懂再问老师，老师巡回走动答疑，切忌真对全班大面积讲评。 3、回归裸本、回归双基 从一味做题走向熟悉知识点，对基本概念、定理、公式、规律等强化记忆。 4、时间划分偏爱史政一些。 理科基本定型，相对多给史政一些。语史政强化内容:从所给材料、信息中筛选关键信息并转化为相关问题;熟悉、现新速查资料便于快速准确翻、从一类公用答案转化为与本题目匹配个性化答案。 5、自主学习，查漏补缺 最后二天，让孩子自主习。用好纠错本、好题本，做到熟能生巧，考场上不犯重复错误。 6、调整作息生物钟 从晚睡早起走向正常作息，用一周时间调整体生物钟，确保考试时段精力最佳。 7、强化心理疏导 针对少数学生考前因压力过大出现紧张、焦虑、恐惧、失败等心理不良状态，强化心理疏导，使之以良好心态进行冲刺复习。 8、做好考场细节处理专题训 以学校或班级为单位开展考场细节培训:进考场等待时、拿到卷5分钟内做什么;偶发事件比如脑子出现一片空白、时间不够用等机智处理:各类题答题规律、顺序安排等。