今天，陈君玉老师在这里，与大家分享一下我们在助力学生快速提升学习成绩方面的探索与成果。
在当今竞争激烈的教育环境中，学生们面临着巨大的压力，而我们作为教育服务的提供者，一直在努力寻找更有效的方法来帮助他们实现学业上的突破。经过不断的实践与研究，我们发现，将科学学习法与古老的易学理论相结合，能够为学生们开辟一条全新的提升成绩的道路。
首先，将孩子学习的根源入手，孩子学习和偏差行为的根本三大原因是：孩子不想学、不会学、学不会！而解决孩子不想学的问题，特别是偏差性行为的孩子。这些孩子都是生命的五朵金花都没有绽放导致，而五朵金花：与外界链接力、爱与被爱、安全感、独立自主、价值感。绽放的生命的孩子是积极阳光向上，主动乐观大爱的富有生命力的孩子。要让孩子绽放生命的花朵的方法是，心里滋养！父母这两个作为孩子重要他人的滋养有具体的方法。就犹如一棵树叶子黄了，果子坏了，问题不在叶子和果子上，在根上找原因才是对的。我们会通过罗森达尔、生命层次不同需求以及满足孩子的五感激发孩子的梦想和内在动力。用一些方法工具让父母学会如何滋养孩子同时，改变家庭内环境氛围。
在众多的案例中，比如有个初三的男生每天半夜起来偷打游戏，白天学校睡觉。我们看到的是他的摆烂和不守规矩和极差的无法管理和控制自己这些行为，父母是经过多次说服，恐吓，怒骂，软硬兼施都没办法。后来送到我们这里，通过诊断，这个孩子因为长期地被父母和老师否认，忽略，再怎么努力也达不到父母的要求。内在其实是他对自己无助无望无价值！他的内在非常的无助，就在游戏中找到价值感和成就感。通过三个月陪跑和内在心理营养，这个孩子每个月月进步100分，4-6月总分进步300分，也慢慢地没有半夜起来打游戏了。不是我多会教学，而是孩子自己想学了。
其次，科学的学习方法是提升学习成绩的基石。我们深入研究了右脑和左脑的关系、心灵内在梦想激发等教育科学学习法等领域，并这些最新的结果将其转化为实用的学习策略，指导学生们如何高效地获取知识、如何进行有效的记忆和理解、如何合理安排学习时间和制定学习计划。通过培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯，让他们在学习过程中更加得心应手，事半功倍。
例如，我们教导学生运用费曼学习法，通过向他人讲解所学知识来加深自己的理解和记忆；采用番茄工作法，将学习时间分割为短而集中的时间段，提高学习效率；还有思维导图法，帮助学生构建知识体系，使知识更加系统化、条理化；启动右脑开发闪电读快速记忆的方法（通过王力伟实践一分钟21万字复述率85%）让孩子记得久记得牢记得快！
然而，仅仅依靠科学的学习方法还不够。易学理论作为我国传统文化的瑰宝，蕴含着深邃的智慧和对宇宙人生的独特洞察。我们发现，结合个人命理来调整学习环境，可以为学生创造更有利的学习条件，激发他们的潜能。
根据易学理论，每个人出生时所携带的命理信息不同，对环境的感知和反应也有所差异。我们通过对学生命理的分析，了解他们的性格特点、优势和劣势，以及在不同时间段的运势走向。然后，针对性地调整学习环境，如座位的朝向、房间的方位布置、学习用品的选择等，使其与学生的命理相契合，从而营造出一个更舒适、更有利于集中注意力和激发创造力的学习空间。
同时，我们也会根据易学中的时间规律，为学生选择最佳的学习时机，比如在运势较好的时间段安排重要的学习任务，以提高学习效果。
实践证明，这种将科学学习方法与易学理论相结合的方式取得了显著的成效。许多学生在我们的指导下，学习成绩得到了快速提升，不仅在学校的考试中表现出色，更重要的是，他们对学习的兴趣和自信心也大大增强。
在未来的工作中，我们将继续深化这一研究和实践，不断完善我们的服务体系，为更多的学生带来成绩的提升和人生的改变。同时，我们也希望能够得到各位同行们的大力支持与合作，共同推动这一创新理念在教育领域的广泛应用。
让我们携手共进，用智慧和爱心为学生们的未来点亮一盏明灯，让他们在求学的道路上飞得更高、更远！
诸夏周易文化研究院福建省漳州市分院陈君玉副院长，一位投身教育事业20年的资深教师。她怀着对教育工作满怀热忱和情怀，在漫长的教学生涯中不断探索创新。
陈副院长作为全国家庭教育高级指导师，青少年内驱动力/女性成长导师，不仅是教育领域的耕耘者，还是国学易经的爱好者与实践者。她巧妙地将易学智慧融入现代教育方法，独辟蹊径，创造出一套提升学生学习能力的独特方法。
这套方法在实践中历经考验，不断完善，帮助众多学生突破学习瓶颈，激发学习潜能。陈君玉副院长以其对教育的热爱和对易学的独特理解，为教育事业注入了新的活力与智慧，成为教育界备受瞩目的创新引领者。
