齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 策划整理
编者按：即日起，山东省教育厅教师工作处、齐鲁晚报·齐鲁壹点联合推出《教师悦读成长计划》栏目，展现我省教师爱读书、读好书、善读书，在书香浸润中不断提升思想道德修养和科学文化素质的良好风貌。该栏目向山东大中小学及幼儿园教师长期征稿，征稿邮箱为qlwbyddx@126.com，文章内容需结合自身教育故事，讲述一本好书带给自己的成长启迪。好文将择优在齐鲁壹点客户端《青年说》新闻专栏发布。
文｜临沂市沂南县岸堤中学教师 朱金烈
寒假是难得的读书提升自己的时间，于是我又一次拿起了郑立平老师编著的《把班级还给学生》。我还清楚地记得第一次捧起这本书时的感觉：清晰的思路、典型的案例、精彩的语言、完美的心态……无不新颖独到，大有一口气读完的感觉。今天再读，结合自己的的班级建设实际，边读边思，依然是意犹未尽，真可谓常读常新。
《把班级还给学生》这本书，没有长篇大论、枯燥乏味地说教，而是立足郑立平老师十九年的班主任经历，娓娓道来自己的成长历程，旨在给予读者从事班主任工作的信心，旨在指点读者走向班主任专业化之路的迷津，旨在帮助读者在成长的道路上少走弯路。统观全书，没有晦涩难懂、没有居高临下，没有慷慨激昂，有的只是追寻快乐的热情洋溢，是拥抱幸福的乐观智慧。字里行间我们都能感受到笔者是在“用爱心吸引幸福，用智慧书写人生”。该书郑老师分六章去写，读完后仔细体味，我感觉可以把内容分成三部分：
一、自我提升篇
“班主任的成长意识觉醒了，教书育人便是件快乐的事。”只有个人成长意识觉醒了，才会有教育理念的重新启蒙，才会以研究的心态去育人，才会有清晰的职业定位和高远的职业规划，才会让自己的班主任生涯充实和快乐。“正人者必先正己”在发展学生的同时，我们也必须发展自己。学会欣赏自己，调适好自己的心态；设计职业生涯，规划好自己的发展；冷静掌控抉择，控制好自己的情绪；运筹帷幄之中，制订好工作的计划；绝不能做判官，把握好自己的角色；习惯决定成败，不断提高自身修养。当我们拥有了更强的专业能力，也就有了更大的教育影响力。
在成长过程中，还有柴米油盐的困扰、名利浮躁的羁绊、惰性心理的作祟等等，也因有了这些，成长便充满了挑战和艰难，但当我们窥探到了成长的秘密，怀着一种虔诚的教育情怀，在日复一日的教育教学中历练、坚守，在工作之余勤于反思，在反思中不断地提升，那么，我们至少可以成为最好的自己。
有人说：“鹅卵石的美丽在于流水的击打。”移嫁此意，班主任工作的幸福在于思想、智慧的恒久磕碰。无论是新手上路，还是做了几十年的老班主任，心中都涌动着几多的酸辣苦甜，脸上都飘逸着几多的汗水、欢笑。让辛苦并快乐着的我们都能沐浴到“孩子王”的馥郁芬芳，都能在班主任专业化道路上快速成长。
二、班级经营篇
班集体建设的最高境界，就是使之成为师生共同学习、一起生活、共同爱护的家园，它应该是孕育快乐、创造快乐、凝聚精神、升华人格的一片乐土。班集体是否真正成为学生的精神家园，很大程度上取决于班上的每一位学生的心灵是否快乐。一个高明的班主任，总是想方设法不失时机地创设出令人心旷神怡的班级环境、民主科学的班级管理气氛和充满活力的班级精神生活。
（一）让班级成为学生的精神家园
一见钟情，用心谱写开学第一篇。俗话说，“良好的开端等于成功的一半”。我们都知道，即使最厌学的孩子在开学第一天时也对新学期充满了希望和期待。他们想要获得成功，期望“今年一定要做出改变”，“今年我一定要从头开始”，渴望在开学第一天就能得到老师足够的关注。郑老师在开学第一天的家校联谊会就思考三点：“细心”锻炼成功 ；“新颖”创造精彩；“真诚”赢得尊重。对于班干部的任用，特别是制作、颁发班干部聘任书特别新颖，这样就能大大激发班干部的责任感。对于班干部的培养，分“扶着走”“领着走”“放开走”三步。用文化经营班级，使学生做到人在班中，班在心中；人如其班，班如其人；人即班，班即人。班级活动是班级生命的源泉，从形式和内容上选择具有教育意义的活动，来增强班级凝聚力。让读书成为一种习惯，建设班级好学风。让成长可以回味，开好主题班会。
（二）经营好自己的试验田
我们平时干班主任总抱怨事太多，心太累，一提班级事务就心烦，大有厌倦之感。一个优秀的班主任，不仅要尊重、相信学生，还要讲究方法、策略；不仅要表扬、赞赏学生，还要善于用批评、惩罚等必要的教育手段；不仅要无条件执行各类教育政策、法规，还要经营出自己的特长、特色；不仅要给每个学生创造成长、表现的机会，还要满足最优秀学生发展、需要。“锦囊妙计哪里来”？郑立平老师给我们做了很好的诠释……
敢当助手，把学生的班级还给学生，让学生成为班级真正的主人。与学生融为一体；把管理班级的权利还给学生；把组织班级活动的权利还给学生；把建设班级特色文化的权力还给学生；把班级评价的权力还给学生；把处理班级问题的权利还给学生。现在班主任对于经常犯错的学生不是叫家长来校，就是动辄撵回家反思。这样教育效果越来越差，班主任老师也是一筹莫展。而郑老师主张不要忘记惩罚，建立弹性惩戒制度。
（1）惩戒条目不再是只有生硬的一条，而是由并列的若干条构成，尊重学生的个性选择和人格尊严。
（2）惩戒的措施、方法来源于学生，得到学生的理解和支持。
（3）惩戒关注不同学生的差异。
（4）惩戒的措施突出学生对自己违纪行为的自我体验、自我感悟、自我内化，而不是被动地接受外在的惩罚。锦囊妙计哪里来？班级管理知识储备库有德育故事库、学生案例库、活动素材库、管理方法库。这四个储备库犹如“百宝囊”，不但提供了大量的教育管理学生的实践案例和管理方法，而且极大地提高了班级管理素质与能力。
（三）让学生摸得着你的关爱
鲁迅先生曾经说过：“什么是教育？教育就是爱。”著名教育家吕型伟也说过：“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”爱，是教育的基础，更是师德之魂。但是怎样才能使“爱”不仅仅停留在意识里，而是让学生摸得着，感觉的到？怎样才能将师德落实到行动中，让学生真正“亲其师，信其道，感其诚”？让学生摸得着你的关爱——学生个体管理的创新艺术。其中学生的心事我愿意倾听中，郑老师讲到倾听是一种艺术，其实这句话我们大家都知道，但在具体的教育教学活动中，却没有真正地去践行。我特别赞赏郑老师的与学生的书信交流和与学生的网上交流。在网上与学生交流该是很好的创新吧。郑老师创建了与学生，与家长交流的QQ群，根据学生不同的情况给予不同的指导。你们看，对我们班主任和一般的老师来说，建立一个这样交流的纽带，是不是很好。
在处理学生的早恋的问题上，郑老师也很有一手。他不但举例子、打比方的做学生的工作，也设身处地地做家长的工作，让家长反思自己在教育子女方面存在的误区。更让人叫绝的是，他还把有早恋倾向的那两个同学做在一个桌上，让他们通过在一起近距离的观察，时间长了，自己发现了对方身上的缺点，乃至不能容忍，最后达到分手的地步。
在帮助学生戒除网瘾上，他真正地关心学生，与学生交流，学生也痛心疾首的样子，决定改正，但却一直反反复复，学生无法控制自己。最后郑老师找到了问题的根本，那就是孩子的父母不在孩子的身边，缺乏父母的爱的孩子，内心很寂寞。直到最后孩子的父母在郑老师的开导下，返回家中，孩子的网瘾也就在老师和家长的共同努力下，戒掉了。雨果曾说：“笑就是阳光，它能消除人们脸上的冬色。”在与学生交往中，我乐意以微笑面对学生。因为微笑会对学生产生很大的感染力，能赢得满堂春风，又有利于学生健康人格的形成。真正善良、有智慧的班主任老师不仅关爱学生，而且懂得让学生摸得着这种关爱。
（四）善于借助别人的力量
我们不是单打独斗的勇士，聪明的班主任善于借助别人的力量。要使班级建设与管理工作更好地开展，就需要一个和谐相处，齐心协力的环境。因此，班主任必须协调好与学校领导、科任老师、学生家长等各方面的关系，积极争取他们的密切配合，有效开发和利用好这些教育资源，以形成教育学生的合力。我们是那样的渺小，但分享的越多，往往我们拥有的也就越多。
作者通过质朴的语言，生动的实例，展示了真实的情感世界，点点滴滴中渗透着爱心与智慧，无不带给我们启迪。善于借助别人的力量，从寻求领导支持，赢得教师合作，提升家校共建等方面，更多地从操作层面上进行阐述，其内容包括以下四个方面：会哭的孩子有糖吃，积极寻求领导的支持；“让”着科任教师，让同事乐意与你合作；学会教育学生家长，多给一些方法和指导；这是一座五彩桥，让家长会如此精彩。
三、展望未来篇
做自己喜欢的事就快乐，喜欢自己做的事就幸福。“仁者无忧、智者不惑”，怎样做一个乐观而智慧的班主任？首先要改变自己的管理模式，从日常繁杂的事物中解放自己；实事求是地发挥影响，不要超越自己的管理界限；班级管理的评价问题，管理规范不等于学生发展，秩序只是表面、发展才是实质；班主任获得成功的法宝，智慧和爱心同样重要；班主任的幸福源泉就是不断地创造自己的精彩。要当一个优秀的班主任，除具备一颗能为学生无私奉献的爱心，还应有聪颖的智慧头脑和强烈的责任感，这才是一个真正完整的班主任。
现在，《把班级还给学生》已经成了我案边的良师，床头的益友。作为一名班主任，我们的工作特点决定了我们做不出什么惊天动地的大事，日复一日，年复一年，即便是我们做的从来就不是什么大事，我们也要用大爱做好每一件小事。做自己喜欢的事就快乐，喜欢自己做的事就幸福。只要你有心，在班主任这片平凡而又美丽的土地上，到处都能绽放最灿烂的花朵，收获最香甜的果实！
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