有一天，我在家收拾书柜，翻出了一本高中语文教科书，瞬间把我拉回到了青涩的学生时代。
我记得当时有一篇让我费了很大劲才背会的文章——鲁迅的《从百草园到三味书屋》。
可现在，听说鲁迅先生的文章已经从教科书中消失了，这究竟是怎么一回事？
“去鲁迅化”的兴起其实，“去鲁迅化”这个词并不是突然冒出来的，而是有着长久的背景和讨论。
早在2007年，北京版语文教材就开始减少鲁迅作品的比重，取而代之的是金庸的《雪山飞狐》。
这个消息一出，立刻引起了广泛的讨论。
有人认为金庸的武侠小说更有趣，更容易激发学生的阅读兴趣；也有人认为鲁迅的文章晦涩难懂，不适合年纪较小的学生。
最近几年，东南沿海的一些地区干脆把鲁迅的作品全都从教材里删掉了，引发了更大的争议。
尤其是2013年，鲁迅的文章进一步从人教版的语文教材中消失，一时间“去鲁迅化”成为了热议话题，甚至有人认为这是对鲁迅先生的不尊重。
关于“去鲁迅化”，不少作家也表达了自己的看法。
余华，无疑是其中的一个代表人物。
他对鲁迅有着复杂的感情。
在余华成名后，他曾公开表示：“鲁迅是我这辈子唯一讨厌过的作家。
小时候，余华被布置学习鲁迅的文章，费了很大力气都感到难以理解，心里满满都是抵触。
长大后，虽然他依旧承认鲁迅文章的难度，但他更多的是敬仰，认为鲁迅的思想深刻而伟大。
诺贝尔文学奖得主莫言对鲁迅的评价也相当高。
他曾说，如果能用他所有的作品去换鲁迅的一篇短篇小说，他愿意这么做。
莫言认为鲁迅的文字和思想在中国文学史上都有着无法撼动的地位。
不难看出，这些作家虽然对“去鲁迅化”现象有所不满，但也理解其中的部分原因。
鲁迅的教育价值其实，很多经历过鲁迅文章熏陶的人，包括一些教育工作者，依然认为鲁迅的文章有着不可替代的教育价值。
鲁迅的文章不仅仅是文学作品，更是对旧时代的一种批判，反映了社会的方方面面。
他的文字深刻、批判性强，在一定程度上帮助学生树立更全面的三观。
通过鲁迅的作品，学生们可以了解更多的历史事实，尤其是那些课堂上不一定详细讲解的部分。
但是，不可否认的是，鲁迅的文章确实有一定的难度。
对于七八年级甚至高中低年级的学生来说，有限的阅读理解能力可能很难完全掌握鲁迅的精髓。
所以，一些教材编写者也从学生的实际出发，认为应该选择更容易理解且更贴近学生生活的作品。
人生需要读鲁迅
不过，人生的不同阶段，对文学有着不一样的理解。
很多人年轻时读不懂鲁迅，觉得他的文章晦涩难懂，可当他们成年后，再次翻开这些作品时，却发现有着不一样的感触。
鲁迅的文字和思想，仿佛灯塔一般，为人们指引方向。
即便教材里减少了鲁迅文章的篇幅，这并不意味着我们就要将鲁迅从记忆中完全抹去。
相反，随着年龄的增长，阅历的丰富，再读鲁迅，会发现他的话语里有着无尽的智慧和力量。
很多时候，当生活陷入困境，拿起鲁迅的文章，总能在字里行间找到一些慰藉和指引。
结尾“去鲁迅化”，仿佛时代变化的一个印记。
但无论如何，鲁迅先生的作品和思想，依然是我们文化和文学的重要一环。
我们不应该仅仅因为难度就彻底放弃，而是应该在合适的年龄，再次走进鲁迅的文字世界。
人生中，至少要读两遍鲁迅：一遍在年轻时，另一遍在经历了生活的起伏之后。
或许，年少时的难懂，正是为了成就后来成熟时的深刻理解。
鲁迅，不仅仅是一个名字，他的文章和思想，承载着我们对历史的记忆和对未来的希望。
通过这些，我们能够更加坚定地前行，为了明天的美好不断努力。
即使书本中的鲁迅少了，但心中的鲁迅，是永远无法磨灭的。
让我们一起读鲁迅，一起在阅读中成长，一起在历史和文学的光芒中，寻找前行的力量。
