不知道大家有没有发现？现在很多孩子只要成绩不好，父母想到的第一件事就是孩子学得太少了，所以就选择给孩子报更多的课外补习班，可是你会发现到了高年级，特别是初中，只靠补习班拔尖的孩子，很难能够一直保持好成绩。
小学阶段都是学习的基础，学习的内容和科目也相对简单一些，小学学不好的孩子很多不是智商问题，而是这4个基础的核心学习能力没有养好。
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阅读能力是所有学习的基础能力，阅读不仅仅是学习语言，开阔孩子的视野，而是能在阅读中锻炼孩子的思考能力、想象力和创造力。中小学语文教科书总主编温儒敏曾说过“不喜欢阅读的孩子，以后连题目都看不懂”，阅读的重要性在现在的学习更显的重要了。
曾有老师说过，如果让孩子花大量时间埋头刷题，还不如每天让孩子阅读30分钟，多读书、读好书，小学阶段务必帮助孩子养成阅读的习惯。那么如何帮助孩子形成有效的阅读，做到三个关键。
1.布置阅读的氛围，让孩子随处可以接触到书。可以在家里布置专门的读书角或者经常带孩子去图书馆，给孩子阅读氛围的熏陶，孩子自然就更愿意接触书籍。
2.父母以身作则的影响，一看天天刷手机玩游戏的家长绝对养不出一个爱看书的孩子。很多家长抱怨孩子不喜欢看书，可是又有多少家长反思过自己多久没有拿过书了？每个孩子阅读习惯的养成，都需要父母的引导，从最开始的亲子阅读，到后来的自主阅读，每一步都离不开父母的影响。
3.给孩子选择合适的书籍。孩子阅读习惯的养成是一个漫长的过程，每个阶段都需要父母的“智慧”，特别是选书上面，要符合不同年龄段孩子的需求。
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联合国教科文组织指出：儿童的注意力水平差异，是导致学习效果差异的主要原因。同样的老师、同样的上课时间、同样的学习环境，为什么有的孩子成绩好有的孩子成绩差。这其中影响最大的因素就是专注力，专注力强的孩子一节课都跟着老师的节奏走，能在课上就消化吸收大部分的知识点；专注力差的孩子容易被外界的事物打扰，容易走神，跟不上老师的节奏。时间久了落下的知识点越来越多，自然就跟不上。
还有一个很明显的特点，专注力差的孩子写作业的时候更加磨蹭，因为容易被外界的事物所吸引，习惯这里摸摸那里看看，写作业的质量和效率自然就不好了
对于专注力差的孩子，父母需要更加注意，平时孩子在家里写作业的时候要塑造一个更加安静的环境，让孩子能够进入学习的状态；其次平时可以定时给孩子做一些专注力的训练，比如静坐、下围棋、画画、专注力训练书籍等等。
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计算能力，是学习数学最基础也是最重要的能力。计算能力差的孩子到了高年级就会出现各种问题，而且越到高年级就会发现计算能力越重要。到了初、高中，计算能力差的孩子不仅仅影响到数学这一学科，其他理科也会受到很大的影响。
所以孩子的计算能力一定要尽早抓起来，做到“两要”，第一每天坚持，定量定时的训练。这样才能真正有效提高孩子的计算能力，其次要在低年级就开始训练，毕竟一二年级的时间比较充裕，孩子也不会因此感到压力大，产生厌烦心理。当然不一定非要写在纸质上面，平时可以结合游戏，帮助孩子提升。
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晨读或者是晚读的习惯要尽早培养。我们都知道早上或者睡前是我们大脑记忆力最好的时候，可以根据孩子爱好选择晨读或者晚读，让孩子去阅读平时需要背诵的知识点，同时大声的朗读还能够增强孩子的语感和表达能力。
叶圣陶先生曾经说过：“吟咏的时候，对于探究所得的不仅理智地理解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。”晨读或者晚读的过程就是把课本上的知识内化的过程。书读百遍，其意自见，朗读多了，自然懂得言语与文字的音韵学，文章结构等等。这便是素材积累的过程，内化的知识，孩子在写作中拿来就会用，写作能力自然就提升。
那么什么样的晨读或晚读方式，孩子更容易坚持？推荐大家使用337晨读法，比如这套书严格根据小学生的教材大纲编写的《337晨读》，选文都是源于教材，加上适量的拓展，科学排版了337晨读的题材。
分年级排版，不用自己制定计划表，跟着读就可以。比如一、二年级晨读题材是童谣童话、古诗、国学经典，现代文。重点拓展识字、句子！内容都有注音，有助于孩子无障碍阅读，并且赠送数学公式书签。
三至六年级每个年级涵盖270篇经典，题材包含了古诗词、现代诗、现代文、写作素材等，还额外增加了数学公式书签+英语晨读册子（不同年级里面的内容不同），主三科同时抓。
考虑到有的孩子读的不规范特别是英语，还设置了音频，里面都是专业老师录制的，孩子可以跟着读。每天15分钟轻松实现晨读习惯。
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