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教师一直都是很多人羡慕的工作，可是，当代教师已经变得不务正业了。你以为老师只是教一教数学、语文、英语的文化课，大不了再教一教美术体育。然而，现实中老师的工作总会让你目瞪口呆，我们一起见识一下！

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我们罗列一下教师目前的工作有：扶贫、反诈、禁毒、消防、卫生、献血、反邪教、防溺水、防欺凌、防触电、安全用气、防火灾、防盗窃、防地震、交通安全宣传和送教下乡等，更离谱的是巡河、综合治理、居民调查、推广ETC、办理信用卡、文明城市创建、慰问老人、医保催收等。就说面对如此琳琅满目的工作内容，教书育人反而更像是业余工作了。

现代社会中，教育已经成为了国家和社会发展的重要组成部分，而教师作为教育的主要承担者，肩负着培养人才、传承文化的重大使命。然而，在现实中，很多老师承担了大量的与教学无关的工作，包括班级管理、安全保障、学科研究等等，这些工作都对老师的教学工作产生了不小的影响。

造成这种局面的原因是多方面的，有两点原因是值得我们注意的，一个是客观原因，一个是隐形潜规则。

客观原因是，现代社会中各种考试、评比、排名等评价体系已经成为了教育的主要标准，学校、教育主管部门等对于老师的工作质量也给予了极高的要求。在这些压力之下，老师不得不不断地进行各种补课、培训、研讨等工作，以提升自己的教学质量。另一方面，学生和家长的要求也在不断增加，包括课外辅导、家教、心理咨询等方面，这些都让老师不得不分心处理其他事务，从而影响到自己的教学工作。

实际上，在这种情况下，教育主管部门、学校、家长和社会各方都应该肩负起自己的责任，减轻老师工作的负担，让老师能够在教学工作上有更多的时间和精力进行投入。除此之外，老师们自身也需要加强自身的学识和技能，提高自己的教学质量，以应对日益增加的教学压力。只有这样，才能确保教育事业能够持续发展，为社会和国家培养更多的优秀人才。

更让我们警惕的是隐形的潜规则，现在的教师承担很多非教育类的工作，其根本原因是用孩子要挟家长的初衷。你可以不在乎社区工作人员的催促，但是你敢让老师不舒服吗，难道不怕孩子在学校被特殊对待吗？

这种潜规则是不健康的，它使得教学工作变得复杂而繁琐，让教师们难以专注于教育。更为严重的是，一些教师可能会利用这种潜规则来获得自己的利益。他们可能会利用自己的权威地位来迷惑学生和家长，获取学生的信任和家长的钱财。这种行为不仅违反了职业道德，还对学生和家长造成了极大的伤害。

为了打破这种不良的潜规则，我们需要重视教育的本质，以学生的发展为本，让教育回归到本质，让教师专注于教育。同时，我们还需要对教师的职责进行明确的规定，划分清楚教师和学校其他职能部门的工作边界，遏制教师利用权力谋取个人利益的行为。只有这样，我们才能创造一个良好的教育环境，让学生能够得到全面的教育和发展。