根据视频号奴隶社会的观点，她参加二个权威教育平台的统计报告，样本超过四十万人次家长的采访，算是2024年最新的权威发布。 报告其中有一个数据让人十分震惊：有一个数据问孩子有多少人会认为明天会比今天更好？算是对未来的乐观预期，在小学生里有百分之六十的学生对未来乐观，初中生百分之四十，到了高中就只有百分之二十了，也就是说有四分之三的高中生不认为明天会比今天好。 第二个报告发现调研了儿童抑郁症的家庭，发现家长们有百分之五十四有轻度或重度的抑郁倾向，其中百分之三十四是轻度或中度，百分之二十是重度，说明整个家庭需要一个精神健康的支持的。 当下中国家庭的现状是严峻的，现在教育的主流是要强的教育叙事，要孩子学编程，要早教，要学才艺，隐含着一个内心的期盼：教育是跳高的，是关于更高更强的，但是实际上我们当下真正需要的叙事是一个要活命的叙事，是一个求生的叙事，因为学生总有一天要脱离学校进社会的，社会的现实环境跟学校的教育不一定是兼容的。 因为教育首先要做到让大家对生活有希望，觉得明天会更好，觉得生活更有意义，在这个基础上才有可能讲的要强，要强是求赢，要命是求生，当我们觉得生命有意义时才求更高更强。 我们其实要做笑得出来的养育，孩子笑的出来，大人笑的出来的养育，重要的是教育底线的维护而不是高线的探索，只有这样当有一天他从象牙塔走出来面对真实世界时才可能有从容面对的心气。 前一段西北有一个才貌双全的女孩子因为考公屡屡失败而选择饿死在出租喔没有向熟人求救，让人们揪心，固然这个孩子的思维有缺陷，但是教育更强更高的叙事和农村娃出人头地的固化思维，还有读书人脱不下长衫的问题害了她。 更高更强的叙事模式只适合极少数一部分人，985和211的下一步不一定是百分百的考公进编制，就算进了编制退休前也不一定能熬到副处，主任科员的也很多。 人生的跑道不是一维模式，幼儿园小班中班大班，小学一年级到六年级，初中高中大学研究生，有时可能生病脱了一节，有时可能名额满了，开心的成长和开心的工作生活才是最重要的。