无论是初中还是高中，都存在一个数量庞大的群体，就是学困生。无论是高考还是中考，都已经异化为单纯的选拔工具，因此除了顶部数量的优胜者，很大一部分都属于学困生，可以下一个定义，本文所谓的学困生就是指一般学生。
抛出问题，对于一般学生而言，如何突围，如何逆袭，是不是找老师辅导是唯一的出路？本文将以一则实例进行说明和分析。
小欣，某县城高中高一学生，高一年级一共有1500名左右学生，高一上学期一共进行了三次大型考试，三次考试相加平均小欣的总成绩以及各科名次如下：总名次，第1159名，语文第841名，数学第1146名，外语第604名，政治第1055名，历史第755名，地理第1235名。
因为小欣同学已经选择了政史地组合，所以不再分析物理化学和生物成绩。
总体来看，成绩总名次在年级中处于下游水平，按照这个名次，未来是考不上本科的，所以在高一下学期以及高二上学期，要尽量把名次提前，争取达到本科线。
如何提高成绩呢？第一：寻找拳头学科，提高自信心。很多家长的概念中，只有补弱，没有促强。其实对于学习一般的学生和学困生而言，信心比黄金还要重要。因为对于他们而言，往往是“补弱弱不去，本强也不强”。因此。寻找学生的拳头学科，提高他们的自信心是非常重要的事情。
对于小欣而言，可能成为拳头学科的是英语。因为小欣选择了纯文组合，纯文组合学生总体上学习成绩都有所欠缺，如果学校成立纯文的尖子生班，小欣同学还是有很大机会在普通班占据英语单科前十名的。英语占据班级前十名之后，巩固住强势科目，再寻找弱科补弱的机会。
第二：如何补弱？介于数学的重要性，小欣同学补弱的重中之重是数学。数学如何补弱？介于小欣同学的数学成绩和能力，其最佳战略其实不是找老师一对一辅导，一对一辅导会解决很多问题，但是解决不了根本问题，或者一对一辅导只能起到辅助作用，而不是主导作用。
如何补弱数学呢？答案是看课本。高一上学期的课本，逐字逐句地看，认真阅读，仔细推敲，然后再去做练习题，注意练习题就是课本中的例题，例题要吃透，要烂熟于胸，要会变式。
然后按照这个思路，再去看初中三年的数学课本。
如果学有余力，可以按照这个思路去预习下学期的课本。
在这个基础之上，可以去找辅导老师一对一，也就是说，在上述过程中，学生看不明白的，理解不了的，形不成体系的，可以找辅导老师点拨，这样的辅导也最见成效。
当然，学生自己完不成这个过程，求助有经验的辅导老师也是一种选择。
第三：如何学习历史，政治和地理。
其实这三科一点也不好学，早就不是之前的“背背就行”了。这三科要想获得高分，是非常难的事情，具体策略我们会找时间找机会单独开文章细谈。今天说的是如何搞好基础，讲最基本，最有效，最简单，也是最长久的方案。
初中的历史政治地理教材通看若干遍，因为济南地区中考不考政史地三科，所以在初中阶段大部分学生都没有好好学习政史地，甚至连教材都没有通读。所谓基础不牢地动山摇。解决初中基础，尤为关键。
高中教材，像读故事书一样去读，读到什么程度呢？可以像讲故事一样复述出来，只要到了这个程度，对课本就是相当的熟练了。
把书读薄，把每节课做思维导图，每单元做思维导图。
上述过程完成后，买一本质量比较高的课外辅导书，刷一遍基础题目。
刷完题目之后，思考总结做题的思路方法和套路。这样下来，成绩不会是顶尖，占据中流是一点问题没有，成为优秀学生几率也很大。
以上难点是什么？其实方法很简单，但是却耗时间，耗精力。现在大多数孩子没有学习的内驱力，往往不能去执行，或者半途而废。
因此，在这个过程中，需要家长跟上，鼓劲，制定计划，监督执行落实。只要家长下定决心，帮助孩子纠正坏习惯，形成好习惯，成绩提高几率非常大。
友情提示：以上措施在这个寒假就可以开始，但是不局限于寒假，这个策略是一个长期策略。
友情提示，其实在这个过程中，首先熬不住的，可能不是孩子，而是家长。
下结论：如果你家孩子学习一般，无论是小学，初中还是高中，按照以上步骤走，肯定有巨大成效。如果能够解决孩子内驱力问题，家长会一劳永逸，只需要把原理告诉孩子，然后监督就行了。
如果解决不了孩子内驱力问题，那只能家长建立内驱力，驱动着孩子前行，家长能到那里，孩子就能到那里。就像冬天堆雪人，雪人自己是不会动的，最后雪人能堆多大，能有多精美，多漂亮，都要父母付出。
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