现代儿童教育之父陈鹤琴认为，教育的目的不仅是传授知识，更重要的是教育学生如何做人，“激发孩子的学习兴趣，启发孩子的思维，培养孩子的主动性和创造性。”一般的传统教材不可能提供海量的输入和输出,传统的英语教育、国外英语教材、包括一对一外教,基本都存在着先天的局限。首先是传统教学的教材,存在输入量过小的问题,以风靡全国的《新概念英语》为例,一至四册的全部文章,如果让一个英美国家的成年人阅读一遍,也就是大半天时间。

而中国成年国民综合阅读率为81.8%，数字化智能化阅读方式接触率为80.1%。报告指出，大众阅读是提高儿童和青少年语言习得和整体识字能力的核心，数字阅读为语言习得提供了更智能的解决方案，特别是对第二语言习得来说，数字化智能化阅读有助于平衡分配高质量的资源，有助于教育公平，缩小东西部、城市和农村地区之间的教育差距。

外语教育教学与研究出版社社长王芳曾公开表示，在英语学习和阅读方面，提高英语阅读素养和阅读能力，可以选择科学的分级阅读服务体系，通过科学的评价来确定一个学生的阅读水平，从而帮助我们的学生找到适合其阅读水平的书籍，由浅入深地了解不同文化的知识，从而构建个性化的知识管理体系。

有些孩子在读英语的时候，容易出现这样的情况:得过且过，看不懂，只看剧情，不要求很好的理解，不查生词，不翻字典，影响理解等等。如何解决这些令人苦恼的问题？

而从儿童的年龄结构特点分析来看，小学初级阶段儿童阅读能力的困难通常是“阅读”本身，因为我们不能阅读，不会阅读，所以对于阅读学习兴趣很快就消失了。因此，现阶段的阅读是为孩子提供一个信息交流的对象，一个文化交流和表达的渠道，它不仅可以不断增加孩子的阅读习得感，而且有利于激发孩子的阅读兴趣。

iEnglish智能英语学习解决方案以语言学习的基本逻辑为基础，针对儿童英语学习中存在的问题和父母的痛处，解决儿童英语学习中存在的问题，让学生在这种语言环境中通过大量可理解的输入输出练习，自然而然地掌握英语。智能英语的内容以故事为核心，知识丰富，兴趣浓厚，能充分调动孩子学习的积极性。它还利用人工智能、大数据和移动互联网提供个性化的推荐，以匹配学生现有的英语技能，并减少他们因为无聊而失去兴趣的几率。