1：什么是普职融通班（也有地方说职普融通班）？

根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，其中一个重要的改革方向就是推动职普协调发展、相互融通。所谓“普职融通”，指中职学校和普通高中合作，双方共同设计课程，互派师资，实行学分互认，学籍互转的一种崭新的人才培养模式。普职融通实验班一般设在中职学校，被录取到该班级的学生，经过一个学期的学习和考核，如果成绩达标，即可继续学习普高课程，也可选择中职专业，参加职教高考。

普职融通的升学路径

2：哪些省份已开始实行（试点）？

浙江省，江苏省，山东省，湖南省（株洲市2016年试点，后扩展至其他市）重庆市（2017年试点），四川省（自2018年试点，逐步扩展至全省），，福建省（厦门，莆田，三明，农岩等市自2021年逐步开始试点），内蒙古自治区（2022年试点）武汉市（2022年试点），惠州市（2022年试点），佛山市（2023年试点），河北省（2024年试点）等。

其他各省市均有普职融通班的试点，这里不一 一列举。

河北省印发职普融通班试行办法

3：各省市办学方式有何差异？

在办学方式上有综合高中班和普职融通班两种方式。

（一）综合高中班

发展最为成熟的是江苏省，已实行综合高中多年，综合高中班主要设置在普高学校里，2024年福建，广州等地也将加入综合高中的试点。

2024年福建将试点综合高中，原则上应由普通高中学校和中等职业技术学校联合申报，办学地点可在普高，也可设在中职学校，设在中职学校的可为普通高中学校班级。入学时，原则上全部注册为普高学籍，最迟可自愿在高一下学期期末前申请转为中职学籍，只能转一次，保留普高学籍者按原计划培养。预计这一举措将使厦门普高率升至70%。

2024年，广州将在公办中职学校开展综合高中试点。越秀，海珠，天河，番禺，花都5区可申报试点，每校招生计划数暂定为200人。招收学生的中考成绩不低于当年普通高中录取最低分数线。

苏州综合高中介绍

福建省教育厅关于试点综合高中班通知

信息时报对广州综合高中班报道

（二）普职融通班

分两种情况：

（1）：以河北，四川，重庆为例，低于中考一定分数线的学生，首次就读中职学校，注册中职学校，学习的课程为“普高课程+专业课”。经过一年的普高课程学习，文化课成绩达标的学生可以申请就读普高，将学籍转为对口普高学籍。

考核标准如下：【以四川某校，佛山南海区为例】

四川某校普职融通班转段考试

四川眉山车城中学考核

佛山市南海区普职融通班转读要求

（2）：以武汉，内蒙古自治区为例，低于普高线的考生就读中职学校，注册中职学籍，经过高一 一年的“普高课程+专业课程”的学习，成绩合格的可继续选择普高课程学习，最终参加夏季高考，成绩较差的可选择中职专业学习，参加职教高考或单招，但学籍保持中专学籍不变。

内蒙古普职融通班政策

武汉市某中职学校政策

4：如何评价这几种职业教育改革方案？

最好的方案肯定是综合高中班，入学即是普高学籍，如果实在适应不了，可以转为中职学籍，不强行分割。同时，学习文化课的同时也能学习职业教育课程。且大部份都设置在普高学习（以苏州为例），学习氛围比中职更好。一定程度上，可以提高普高率，缓解学生和家长的压力。

上述的两种普职融通班都有缺点，以四川省的普职融通班为例，仅有前20%（各地不一致）的学生有机会变成普高学籍，剩下的学生会面临二次分流，重新学习专业课，备战职教高考。按道理，普高和中职应实现双向流动，但实际执行起来，很少有学生主动放弃普高学籍。而武汉的普职融通班，一开始就没有普高学籍，加之中职学校师资力量较为薄弱，可能实际执行起来会有难度。

5：适合什么样的学生？

中考分数在普高线下，分数没有差特别多。语数外偏科不严重，经过一段时间的学习，可以迎面赶上，没有转入普高也能持续一门专业学习的学生。

目前，这几种方案在全国各省市正在陆续开始试点，具体效果如何还有待时间的检验。但可以预见到的是，在一定程度上可以拓宽职业教育的培养路径，让中考失利的学生有二次发力的机会。