聚焦新课标

共研大单元

潜心教研勤探索，扎根教学促提升。为了落实《义务教育新课程标准（2022版）》大单元教学理念，充分发挥科学育人价值，深化课堂改革，广安实验学校10月29日举行了小学数学大单元教学展示活动，本次活动通过课例展示大单元教学策略，推动绿色生态高效课堂建设。

课例展示

01龙年《认识前后、上下、左右》

龙老师在游戏活动中引导学生辨认位置关系，激发学生学习兴趣；结合日常生活实例教学，引导学生从已有的实际经验出发，掌握前后、上下、左右的基本含义，能用比较规范的语言描述物体的相对位置。

02唐华《介绍教师里人和物的位置》

唐老师充分利用教室里的各种资源，通过“指一指、摆一摆、说一说”等活动，让学生体会上下、前后、左右的位置关系及其相对性。唐老师通过生动的语言、多样的方式，激励学生乐于表达、善于表达，激发学生参与的热情和学习的兴趣。

03胡万国《认识立体图形》

胡老师的教学设计环环相扣、寓教于乐，深入浅出的讲解让孩子们对长方体、正方体、圆柱、球这四种立体图形的特征记忆深刻。轻松愉悦的课堂氛围、和谐融洽的师生互动体现了胡老师深厚的教学功底和精湛的教学技艺。

04兰玉林《介绍校园中人和物的位置》

兰老师大胆的把数学课堂搬到了室外，这样富有创新的教学设计让学生体验了一次独具匠心的课堂教学。操场上，小朋友们大显身手，用上下、前后、左右介绍着校园中人与物的相对位置，孩子们大方自信的表达给在场的听课老师留下深刻的印象。

05寇琪琪《介绍生活中人和物的位置》

寇老师引导学生交流生活情境中物品的相关位置，让学生感受数学知识与现实生活的联系，激发学生将所学到的知识运用到现实生活中，形成初步的空间观念。同时，通过交流有关的交通信号指示灯、日常行为规范的知识，帮助学生认识遵守规则的重要性，发挥数学的育人价值。

06彭启燕《认识立体图形》

彭老师根据学生年龄特点，展示小朋友身边熟悉的物品，营造了轻松的学习氛围。通过“看一看、摸一摸、玩一玩”认识各种立体图形的特征。利用不同的立体图形，让学生在操作过程中相互交流，使学生的数学思考能力和语言表达能力获得较好的发展，培养了学生的空间观念。

随后，评委们对每一堂课的教学设计、教学过程、教学效果等方面进行了评价，王雪莲主任对大单元教学和课堂提出了指导性意见，希望全体教师要顺应改革的潮流，发展学生的核心素养，努力践行新课标的要求。

结 语

教之海无涯，学之境无垠。本次大单元教研之旅为数学老师打开了一扇窗，相信老师们能透过它能看到窗外更加美丽的风景，在实践中不断探索和完善，打造更灵动、更优质、更高效的数学课堂。

撰稿：刘敏