我国实行九年义务教育制，再读三年高中才会高考，也就是说需要十二年之久。尽管12年时间比较长，然而为了能让孩子们打好基本功，迎接社会的大考，每一学年都很有意义。

不过，近期有一个消息传遍教育圈，也就是提议将“12年教育改为10年制”，这引来了社会的广泛讨论，有人不解，12年学制已存在已久，为何还要改为10年呢？

提议人就是2012年诺贝尔文学奖获得者——莫言。他认为，基础教育时间比较长，这是一种教育资源浪费，应该将这部分时间转移到大学以上的教育阶段。

莫言还提议，应该取消小升初、初升高，让孩子在九年义务教育期间快乐玩耍，别被多余的考试压力所限制，只要能让孩子牢记基础教育知识即可，过程并不那么重要。

听了这一提议后，很多老师按捺不住要发言，他们并不赞成这一提议，理由是：十二年学制是数十年经验总结、摸索出地适合国情的教育方式，不能因一个人的想法就随意变更。

同时，缩短学制后，应该缩短哪个阶段的教学时间？是九年义务教育期间还是高中三年？目前我国的人才虽然比较多，但培养的科学家并不是太多，如果再缩短学制，教育事业该如何进行，又如何培养出精尖端人才？

教育不是儿戏，是关系一个民族、一个国家命运的基石，目前并没有证据证明缩短学制对教育有利。如果改革失败，那学生可就成为“失败的小白鼠”，该如何保障他们的教育权利？

更何况，教育决定了一个人的一生，如果孩子教育失利，无法达到自己本该有的高度，那这部分损失又该谁来弥补？

如果说老师是保守派，也有一些改革派，他们支持改革，并给出了理由：

在十二年的教育规划下，我国培养了一大批考试机器，他们在不同教学阶段有不同目标，每天都有做不完的题，但这些知识没有太多实际用处。

随着互联网时代对人们的影响，如今孩子们的心智也变得更成熟，别看他们小小年纪，懂的知识却很多。因心智早熟，对知识的掌握能力也会提高，应该缩短学制，别浪费教学时间。

总之，“缩短学制”还停留在讨论阶段，近十年内实施的可能性也不是太大，毕竟教育不能马虎，一切要等到有确切把握时再改革也不迟。