习近平总书记指出，教育强国建设是布局、变局与新局的动态发展过程。在当下，人工智能的迅猛发展构成了教育领域的变局，而素质教育、科学教育加法以及对教育功利化倾向的扭转等前期举措，则是为应对变局所做的精心布局，如今我们还需开拓新局。
在 “弘扬教育家精神，以课堂改革推动教育高质量发展” 研讨会暨 “中国好校长面孔” 年会上，北京航空航天大学学术委员会副主任、中小学信息科技课程标准修订组组长熊璋教授，针对教育界对人工智能的普遍担忧，明确提出：“无需畏惧 AI，未来三年需聚焦布局、直面变局、开拓新局。” 我们必须正视人工智能的发展。联合国教科文组织去年八月发布的文章表明，人工智能对教育的影响存在一个极限，这一极限犹如天际般广阔。由此可见，人工智能与我们共生共存，其发展不可逆转。别轻信社会上 “人工智能是泡沫” 的说法，15 年前人们也在说互联网泡沫，可如今谁能离得开互联网呢？人工智能正蓬勃发展，方兴未艾。未来，我们注定要与人工智能相伴生活，既无法阻挡其发展，也期望它不要阻碍我们前行。所以，改变自身、革新教育，才是应对变局的关键，也是教育创新的源泉。熊璋教授尖锐地指出，教育工作者应着重关注三大技术落地场景：
AI代理：教师可创建个性化AI助手，通过上传教学资料构建知识体系。这一"数字分身"能够全天候响应学生需求，即使在非工作时间也能基于教师预设的教学逻辑提供解答。次日，系统会将互动记录反馈给教师，便于优化教学策略。这种模式不仅减轻了教师负担，更实现了全天候的学习支持。AI替身：借鉴直播行业AI主播的成功经验，教育领域也将迎来AI教师的广泛应用。这些数字教师将承担标准化教学任务，如知识传授和作业评估，而人类教师则专注于个性化指导和创新思维培养。未来教育场景中，可能会出现多个AI体育教师同时指导不同班级训练的创新模式。
具身AI：以宇视科技的"AI体锻屏"为例，该技术通过实时动作捕捉，为学生提供精准的运动指导，从跳绳姿势到引体向上发力点都能给予专业建议。这类创新有效解决了"重智育轻体育"的问题，确保素质教育真正落地。
熊璋教授的观点不只是对技术的探讨，更是直击教育改革的核心矛盾：
面对教育功利化倾向，当AI能够轻松应对标准化测试，传统应试教育模式将面临根本性挑战。未来的教育重点将转向价值观塑造、创新能力培养和身心健康发展。
在师生角色重构方面，教师将从知识传授者转变为成长引路人，AI则扮演辅助角色。例如，杭州江南实验学校利用AI技术开展心理健康教育，通过沉浸式自然景观体验帮助学生缓解压力。
在促进教育公平方面，AI教师和智能平台能够有效缓解师资不足问题，使农村地区学生也能享受优质教育资源，切实缩小城乡教育差距。熊璋强调，教育工作者应当积极拥抱AI技术，但始终坚守育人本质。他指出："我们要善用人工智能，携手迈向教育新高度。"
未来三年将是教育生态转型的关键期。教育工作者唯有主动适应技术变革，才能培养出具备解决实际问题能力和创新思维的新一代。在这场教育变革中，每位教育从业者都肩负着开创教育新格局的重要使命。
