唐朝贞元年间，中牟县街头活跃着一个年轻人。他挑着扁担，走街串巷修补锅碗瓢盆，乡邻称他“胡钉铰”。
谁也没想到，这个满手油污的修锅匠，竟以一首28字的童趣诗，在群星璀璨的唐诗星河中刻下自己的名字。这人便是胡令能，史书对他的记载相当少，可却留下一个魔幻传说。
这则轶事被《云溪友议》《唐诗大辞典》等多部古籍收录，成为民间津津乐道的“开膛藏诗”奇谈。这种事当然是无稽之谈，我认为之所以会有这样的传说，无外乎是他身边某些人看不得胡令能好，嫉妒一个底层人会写诗，所以才编排了这么无中生有的故事，来否定胡令能这人多年的努力，认为这都是遇到了机遇。
我猜想胡令能的童年是跟着作为铁匠的父亲走街串巷，在叮叮当当的敲打声中度过。但即便在这样的环境中，他始终保持着对文字的敬畏。每当修补完器物，他总会抓住时间，如饥似渴地阅读散落的书页，正是这种近乎本能的求知欲，为他日后写诗埋下了伏笔。
《小儿垂钓》
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
诗文大意：一个头发蓬乱的孩童正学着钓鱼，侧身坐在青苔丛生的草丛中，身影被绿草掩映。过路的人想要问路，他却远远地摆手示意，生怕应答声惊跑了鱼儿，始终不敢回应。
这首诗以简洁生动的笔触描绘了一个乡村孩童学钓鱼的情景，展现了天真烂漫的童趣与专注认真的生活态度。
诗人用 "蓬头稚子" 四个字，这里并非贬义，而是表现出了一个天真烂漫的农村儿童形象。"学垂纶" 中的 "学" 字堪称诗眼，点明了孩童的初学者身份，也暗示其稚嫩却认真的态度。"侧坐” 的细节描写符合儿童活泼好动的天性。“莓苔”点明垂钓地点的阴湿偏僻，也暗示孩童选择此处是为了避开人群干扰，为后文“怕得鱼惊”埋下伏笔。前两句重“形”：通过外貌、姿态、环境的白描，勾勒出孩童的鲜活形象；后两句重“神”，以动作与心理的细腻捕捉，展现其内在性格。
诗人先写"遥招手" 的动作描写，后又给出了"怕得鱼惊" 的示意，表现了孩童的机警（怕惊动鱼），又透露出他的热心（并非漠视路人），矛盾中见童真，将天真可爱儿童学钓鱼的专注，与机敏刻画得入木三分。而诗歌在招手之后戛然而止，并未交代路人是否得到指引。这种留白为读者留下了广阔的想象空间，使诗歌具有了言有尽而意无穷的艺术效果。全诗无华丽辞藻，通过“蓬头”“侧坐”“遥招手”等日常词汇，营造出质朴自然的意境，体现了胡令能作为底层工匠诗人“以俗为雅”的创作特点。这首诗自问世以来，便因其独特的艺术魅力受到广泛赞誉。
