先拿教师“开刀”？老师们会大规模失业吗？教师职业含金量将上升

文|教而育之（教而不育谓之术，教而育之谓之道！聊身边教育，分享育人之道）

长期以来，教师队伍存在"能进不能出"的困境。部分教师安于现状，教学热情消退，专业能力停滞不前，严重影响了教育质量的提升。为进一步优化教师队伍结构，完善教师岗位动态管理机制，激发教师队伍活力，推出形成教师队伍“能者上、优者奖、廉者下、劣者汰”的良好局面，将实行中小学教师退出机制。——贵州省长顺县教育局发布的《长顺县中小学教师退出机制暂行办法》中相关内容。

本次长顺县教育局出台的教师退出机制暂行办法，明确了教师退出的具体方式为:待岗、转岗、降级、解除专业技术岗位、辞职、辞退等6种方式。每种方式都明确了具体的退出细则办法。

今年国家ZF工作报告明确提出，“严控财政供养人员规模”，这意味着什么，想必大家都清楚！要“过紧日子”，还要长期“过紧日子”，大环境不好，所有人都会受影响。钱不好赚了，街面上做小生意的人越来越多了。

一方面，国家要严控财政供养人员规模，另一方面，新生儿越来越少，教师人数肉眼可见的出现盈余，“教师退出机制”的出现，是不是要先拿教师“开刀”？老师们会大规模失业吗？答案或许和你想象的不一样！

长顺县教育局推出的“教师退出机制”，并非新鲜事物，早前，北京、宁夏、广东、浙江、山东、贵州、湖南等地已经在实施类似的政策，其目的是一致的，都是为了打破老师们的“铁饭碗”，让老师们有忧患意识，从而激发老师们的工作积极性。

那么多地方实施“教师退出机制”，你见过有老师在“教师退出机制”中失业吗？

可能你没见过，不过，还真有！

浙江省有33个试点地区，涉及926所学校，跨校竞聘上岗教师达1355名，组织调剂上岗53名，解除聘任合同155名……。——曾刊发在浙江教育报上《打破“铁饭碗”，浙江“县管校聘”改革这一年》一文中出现的内容。

解除聘用合同就意味着失业，我们没见过并不意味着教师失业这件事不存在。

随着新生儿越来越少，按现行规定的师生比标准，教师盈余是必然，那么会不会出现教师大规模失业?其实国家已经在为教师人数盈余做准备了。

1、公费师范生招生计划和特岗教师招聘人数骤降

2024年高考结束后，部分高校公布的2024年公费师范生招生计划相比2023年呈现出招生规模缩小，其中有的缩减比例甚至高达50%。

例如，河南省2024年公费师范生招生计划为4081人，较2023年的5000人减少了919人；广西壮族自治区则从3572人降低到2843人，减少了729人，且多个科目招生名额均有下降；湖南省的缩减幅度更大，从5950人减少到2922人，减少了3028人。

2020年全国招聘特岗教师10.5万，而2024年招聘人数为3.7万。2025年将会更少！

公费师范生招生计划、特岗教师招聘人数缩减，这是一个信号，这是在为将来做准备。

2、各地停招或减招新入职教师

今年早些时候，江西省南昌市进贤县教体局一则回复引发关注：因编制总体富余，生源持续下降，2025年全县暂停教师招聘。类似宣布停招，或减招新入职教师的事情并非某地特色，在全国各地都有发生。人口负增长与地方财政紧缩，正双重影响教育体系。

3、小班化教学

山东省已经明确要求在今明两年（2024-2025年）平稳应对小学入学高峰后，逐步推行小班化教学，强化班额标准化建设，并优化城乡中小学布局规划。

相信老师们不会大规模失业，因为国家已经在为教师人数盈余做准备了。不会大规模失业，并不代表个别人不会失业，如果教学无实效，又不热爱教学工作，被下岗的可能性还是很大的。

教育的现状是：村空、镇弱、城挤！

农村学校学生少，老师多；城区学校学生多，老师少。在真正实施教师退出机制前，农村学校的年轻教师极有可能被迫到城区学校任教。如果教师仍有盈余，极有可能被转岗或选聘到其他单位。

因教师人数多，被转岗到其他单位的例子并非偶发，相信会有更多的地方出台类似的规定。

大家思考一个问题，学生人数越来越少，就不需要更多的一线教师，各地停招或减招新入职教师，想当老师越来越难；“教师退出机制”的出台，不热爱教育事业的老师被转岗到其他工作岗位，能力差的老师有可能失业。这些现状对于老师们来讲，看似是压力，其实也是机遇，当教师岗位越来越少，含金量不是越来越高吗？

“教师退出机制”并非什么新鲜事物，也不是说要先拿教师“开刀”，将来也不可能出现教师群体大规模批量失业的情况，但对于个别无教学实效的老师们来说，还是有失业风险的。不过，可以预见的是，教师职业的含金量会越来越高！不信，大家走着瞧，20年后，大家再看教师的待遇，一切就明白了。