“拿圆规扎手臂”
“被反锁在漆黑的教室”
“课堂上没人愿意和我组队”
——这是12岁的张素（化名）的校园记忆。
当她终于鼓起勇气向老师求助时，换来的却是更严重的报复。于是，她选择沉默，甚至开始自我怀疑：“是不是我太懦弱？不够优秀？”
（《少年的你》剧照）
这样的故事，或许正在许多隐秘的角落上演。
但最近，四川德阳的一项中考新政，试图用一记“重拳”打破沉默：
将校园欺凌纳入初中生综合素质评价，被认定者将无缘省级示范高中，甚至可能影响未来就业和参军政审。
升学“高压线”能震慑霸凌者吗？
新政一出，家长群炸开了锅。
有人拍手叫好：“成绩再好，品德不行也没用！”
毕竟，过去某些“优等生”仗着成绩好，表面乖巧，背地里却对同学冷暴力、孤立甚至羞辱。
新政的“升学惩戒”，让成绩不再是霸凌者的“护身符”。
德阳教育局的数据显示，省级示范高中升学率高达90%，而非示范高中不到50%。
这意味着，一旦被贴上“欺凌者”标签，人生轨迹可能彻底改变。
如此悬殊的差距，确实像一道“紧箍咒”，让不少潜在霸凌者掂量后果。
（《少年的你》剧照）
但问题来了：
谁来认定“霸凌”？
政策初衷虽好，执行却像走钢丝。
张素的遭遇并非孤例——许多受害者因取证难、认定难，最终不了了之。
成都某中学女生被同学用牙刷刷厕所，家长奔走数月，最终只换来一纸谅解备忘录和3000元赔偿，而学校始终未启动欺凌认定程序。
（《少年的你剧照》）
现实中，学校既是“裁判员”又是“运动员”：
上报欺凌事件可能影响考核评级，甚至被问责；而隐瞒则可能逃避追责。
于是，不少教师面对欺凌时，要么轻描淡写为“玩笑”，要么干脆“和稀泥”。
有老师坦言：“连什么是欺凌都界定不清，怎么处理？”
惩戒遇上人性
我们还需要什么？
德阳并非孤军奋战。
北京、上海、成都等地早已将欺凌纳入升学评价，但至今未见一例因欺凌被取消推荐资格的公开案例。
零数据的背后，究竟是“震慑有效”还是“淡化处理”？答案或许复杂。
有专家指出，单纯依赖惩罚可能让欺凌更隐蔽。
比如，肢体暴力减少，但语言孤立、网络暴力等“关系欺凌”更难取证。
更值得警惕的是，高压政策可能加剧学生间的信任危机，
当“告密”可能毁掉同学前途时，受害者是否更不敢发声？
教育的答案
不止于“挂钩”
说到底，校园欺凌是教育生态的缩影。
乡村学校多显性暴力，城市则暗藏心理操控；
有的施暴者是“问题学生”，有的却是被溺爱的“乖孩子”。
若只靠升学惩戒，无异于扬汤止沸。
真正的解法，
或许藏在细节里：
让“认定”更专业。引入司法力量、家长代表和第三方机构，打破学校“左右手互搏”的困境；
让“预防”更前置。心理健康筛查、法律讲座、师生信任重建，比事后惩戒更重要；
让“教育”回归本质。成绩之外，教会孩子共情与尊重，或许才是根治霸凌的良药。
德阳的新政，像一束光，照亮了校园的暗角。
但光的方向，不该只是惩罚的阴影，更应是引导向善的灯塔。
毕竟，教育的终极目标，不是筛选“完美学生”，而是让每个孩子，
无论是曾经的施暴者还是受害者，
都能在爱与规则中，找到向阳生长的力量。
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