教育兴则国家兴，教育强则国家强。作为现代国民教育体系的重要组成部分，职业教育在经济社会发展中的地位日益凸显。

在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。面对省委、省政府赋予金昌聚力打造“新型工业化的现代之城、创新开放的活力之城、美丽宜居的生态之城、共同富裕的幸福之城、和合善治的文明之城”的新使命、新任务，金昌市抢抓国家大力发展现代职业教育有利时机，扩资源、提层次、优结构，深化产教融合、校企合作，加快建设现代职业教育体系，全力推进技能型社会建设，努力打造“工匠摇篮”，造就更多“能工巧匠”“大国工匠”“技能人才”，朝着锻造金昌职业教育创新发展新高地的目标迈进。

今年上半年“双高”“双优”收获佳绩，甘肃有色冶金职业技术学院“双高”建设绩效评价为“良”，永昌职专“双优”建设绩效评价为“优”。2所公办中职学校办学条件全部达标。

中职高考成绩创历史新高，2024年金昌市中职高考本科上线达106人，较2023年增加49人，增幅86%。甘肃有色冶金职业技术学院组织2024届学生参加“专升本”考试，共有143名学生被本科高校录取。

2024年“中银杯”全省职业院校学生技能大赛中，金昌市中职学生共有49人获奖，其中一等奖12人、二等奖23人、三等奖14人，一等奖获奖人数和综合获奖人数再创历史新高。金昌市教育局荣获“优秀组织奖”。

2024年“中银杯”全省职业院校技能大赛班主任能力比赛中，金昌市教育局选派的6名选手全部获奖，其中中职组一等奖2名，二等奖2名，三等奖2名。

2024年“中银杯”全省职业院校教师教学能力比赛中，金昌市教育局选派的4个教学团队全部获奖，其中一等奖2队，二等奖2队。金昌市教育局荣获“最佳进步奖”。

明确职教定位

从“层次”向“类型”转变

职业教育的高质量发展，离不开清晰的顶层设计和日趋优化的结构布局。金昌市把推动现代职业教育高质量发展摆在更加突出的位置，现代职业教育体系建设改革有序推进，越来越多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠走上工作岗位。

近三年来，金昌着力打造现代职业教育高地的思路愈加明晰，金昌市委、市政府高度重视职业教育改革发展工作，始终站在“为党育人、为国育才”的高度，坚决贯彻落实党中央国务院关于职业教育有关重大决策部署，高位统筹推动全市职业教育高质量发展，加快建设技能型社会。

——制定出台《金昌市贯彻落实〈教育部甘肃省人民政府关于整省推进职业教育发展打造“技能甘肃”的意见〉的实施方案》和工作任务清单，《关于推动全市现代职业教育高质量发展落实“技能甘肃”建设的若干措施》《金昌市中高职一体化改革实施方案》《金昌市关于深化产教融合的实施意见》《金昌市深化现代职业教育体系建设重点任务清单》及其配套文件，建立金昌市职业教育联席会议制度，设立金昌市职业和成人教育中心，形成了金昌市委、市政府主要领导和分管领导经常性现场办公研究调研职业教育，各部门支持和承担发展职业教育的齐抓共管格局。

——深入推进中高职一体化改革，推动以甘肃有色冶金职业技术学院为龙头，整合金昌市域内2所中职学校、2所企办技工学校及民办职教资源，建立起“一校引领、两翼支撑、多点协同”中高职一体化管理体制，构建起人才贯通培养、学科专业共建、设施装备共享、招生就业联动、社会服务共担的中高职一体化发展机制。

——稳步推进职业本科创建工作，制定创建本科层次职业教育建设规划和分年度实施计划，支持冶金学院积极打造优势专业群，加快“双高”建设，建强师资队伍，改善办学条件，有序开展职业本科创建工作。

——会同发改、人社等部门联合出台《加快推进全省现代职业教育体系建设改革的实施意见》。指导冶金学院编制完成《甘肃有色冶金职业技术学院创建职业本科院校工作方案》并报市委教育工作领导小组审议。

通过系列举措，金昌市现代职业教育体系改革深入推进，开放、灵活、多元化的职业教育体系正在形成。

建立灵活多样的教育模式：改革传统教育模式，探索工学结合、产教融合的人才培养模式，如实施学徒制和订单培养等。

构建终身教育体系：推动职业教育向终身教育转变，为学习者提供持续的学习机会，满足职业生涯发展的需求。

优化专业设置：根据市场需求，不断更新专业设置，强化专业与行业的对接，提高教育与就业的关联度。

提高教育质量：注重教育过程的质量控制，加强师资队伍建设，采用现代教学方法和技术，提高教学效果以及技术技能积累。

落实产教融合

转型升级步入新阶段

产教融合是职业教育实现高质量发展的重要途径。产教融合的良性发展从客观上需要形成政府、行业、企业、职业院校等共同参与的多元体系，并建立长效合作的创新机制。

近三年来，金昌市坚持把培养高素质技术技能人才作为促进经济社会发展的强大引擎，聚焦全市“2+4”现代化产业体系发展需求，进一步整合职教资源，不断优化专业布局，持续深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，为加快培育新质生产力、推动全市经济社会全面转型高质量发展注入了全新动能。

随着经济的快速发展，社会对于高技能人才的需求日益增加。面对产业结构调整和经济结构优化的需求，职业教育系统面临着培养符合社会经济需求的技能型、应用型人才的挑战。

2023年甘肃有色冶金职业技术学院围绕“一体两翼五重点”工作要求，经甘肃省教育厅和全国有色金属职业教育教学指导委员会指导，依托中共金昌市委和金昌市人民政府的大力支持，与金川集团股份有限公司、金昌经济技术开发区（国家级）、兰州理工大学合作，牵头成立了金昌有色金属新材料产教联合体和全国有色金属新材料行业产教融合共同体，打开将职业教育办到工厂车间的校企合作新思路。

——金川集团与市委、市政府共同推进市域现代职业教育体系建设，以金川集团职工大学和金昌市理工中专为基础，创办甘肃有色冶金职业技术学院，以冶金学院为职教龙头，托管金昌市理工中专、永昌职专和金昌技师学院、八冶技校及民办职教资源，构建“一校引领、两翼支撑、多点协同”的中高职一体化管理体制。

——建成电工实训基地、酒店管理实训基地、自动化实训基地、餐饮实训基地和数控实训基地5个，产学研协同创新育人基地1个，铜闪速熔炼工艺教学示范生产线、铜电解工艺教学示范生产线、烟气制酸教学示范生产线3条，镍富氧顶吹熔炼工艺教学示范生产线、镍湿法工艺教学示范生产线2条。

——在金昌经济技术开发区建成亿镍实业、宇恒镍网、高能环保、金宏翔、金泽川、恒信高分子6个有色冶金、化工实习实训基地，在甘肃金泽川增材制造有限公司建成产教融合厂中校1个。累计培养订单学生5000余人，组织职业院校教师入企业开展实践实习1000余人次，开展产业工人培训80000余人次。

——2023年甘肃有色冶金职业技术学院与金川集团股份有限公司、新疆宜化化工有限公司、广西金川有色金属有限公司、华友控股集团、华住集团等11家合作单位签订特色学徒制订单协议，2023级订单学生人数达678人。

联合体充分发挥政府统筹、产业聚合、企业牵引、学校主体作用，依托金昌经济技术开发区，成立金昌市“2+4”现代化产业体系产教联合体理事会，集聚资金、技术、人才、政策等要素，开展实体化运作，积极推动金昌市产教融合“一园（五中心）一区两基地”建设，构建“一园引领，多区联动”中高职一体化协同发展的金昌职业教育产教融合新格局。

金昌有色金属新材料产教联合体和全国有色金属新材料行业产教融合共同体的成立，不仅为金昌市“2+4”现代化产业体系的培育提升注入了新动能、塑造了新优势，也为“办好人民满意的教育”构建了新生态、创造了新舞台。

加强内涵建设

系统助力高质量发展

党的二十大报告指出，“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”，再次明确了职业教育的发展方向。

职业教育肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，而加强师资力量就是提升教育“软实力”，推进教学改革亦是提升教育质量的推手。

近三年来，金昌职业教育紧紧围绕立德树人的根本任务，以培养具有扎实文化基础和职业技能人才为导向，不断深化教育教学改革，促进教师转变观念、改进方法，积极探索德技并修育人新模式，努力构建有利于培养学生全面素养和综合职业能力育才环境。

以“德润校园，学在金昌”八项行动为重点，结合职业教育实际，在职业院校扎实推动“德润校园，学在金昌”八项行动，丰富活动载体，激发学生参与意识，提升活动实效，完善学生健康成长、成才、成人体系。

组织区域内职业学校教师参加省级、国家级教师教学能力比赛；组织申报省级教学创新团队、职教名师工作室、非遗传承创新工作室、职教改革项目等省级内涵建设项目，以点带面推动教师队伍整体素质提升，打造职业教育“五金”品牌。

为加快推进中高职教育一体化改革，构建纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系，为区域经济社会发展培养高素质技能人才，按照“统筹资源、提质培优，夯实基础、补齐短板，稳慎推进、分步实施”的原则，对金昌市职业院校资源进行整合，甘肃有色冶金职业技术学院托管金昌市理工中专和金昌市示范性综合实践基地，并积极推进与金昌技师学院、八冶技工学校资源整合、融合发展。

如何在产业转型升级背景下加强学生的创新创业能力，更好地服务“2+4”现代化产业体系发展？金昌市各职业院校按照“紧贴市场、紧贴产业、紧贴职业”原则，优化专业设置，促进专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，不断增强职业教育的适应性。

助推成人教育

构筑多维学习型模式

要完善全民终身学习推进机制，构建方式更加灵活、资源更加丰富、学习更加便捷的终身学习体系。

建构学习型社会，需要形成向往学习的整体行动目标，将个体主动学习、终身参与学习、全方位供给学习等学习理念内化为个体的内在期待和社会建设的规范，并通过制度化规定，形成指向学习型社会建构的社会运行状态和行动秩序，实现社会系统的重新整合。

为此，金昌市编制并印发了《金昌市新时代学习型城市建设方案》《金昌市县域社区学习中心建设方案》，通过制度化形式，为学习型社会注入规范化的强制约束力，真正实现学习型社会普遍参与性、教学终身化等要求，实现多类利益主体的内在利益关系平衡。

近三年来，金昌市积极整合职教资源、社会资源，采取线上线下相结合的方式，将全民终身学习活动有序推进。线上，社区教育专题持续更新，为全民终身教育的宣传提供了专属阵地；线下，开展职业技能进社区、智慧助老、提高乡村振兴人员素养等系列活动，以及中小学劳动和职业启蒙教育、青少年主题培训等活动，掀起了全民学习、终身学习的热潮。

为持续推进成人教育多元发展，电大金昌分校成立国家开放大学金昌学院和金昌市社区教育指导服务中心，以继续教育和网络远程教育为两翼的“一体两翼”成人教育模式初步形成规模。

国家开放大学金昌学院坚持需求导向，以学习者为中心，满足不同学习者多样化、个性化的学习需求，科学合理设置专业和课程，优化教学设计，提供优质教育服务，提高教学质量。坚持应用为先，汇聚优质学习资源，实现学历教育、非学历教育和终身教育支持服务资源的融合、共享和互动。通过联盟、共建等形式与普通院校、职业院校和行业企业之间建立资源共享、交流协作机制，充分发挥场地设施、课程资源、教学师资的优势，广泛开展各类社会教育和职业技能培训，促进产教融合、校企合作，拓宽办学路径。

充分发挥金昌市社区教育指导服务中心的作用，完善了县、区开放学院2个社区学院、7个社区学校和35个居民学习中心组成的三级社区教育体系，推进了社区教育示范街、镇和学习型社区创建工作，建立了社区教育教师队伍和志愿者队伍，推动了社区教育优质资源共建共享，协助开展“全民终身学习周”活动，形成了一批全民终身学习活动品牌。

职业教育，成就梦想。站在新起点，金昌有信心用新时代改革发展的“奋进之笔”，浓墨重彩地书写职业教育示范答卷，打造职业教育“金昌高地”，为转型跨越高质量发展输送更多能工巧匠、大国工匠！

来源：金昌教育微发布