“地位高、待遇好”是人们对于教师岗位的普遍印象，不仅备受学生家长的重视，还享受着优厚的福利待遇，而且还没有业绩要求，更没有“996”，这样的工作是无数学生的向往。

因此教师编制成为了很多学生努力的方向，教资考试更是达到了“人满为患”的地步，不管是不是师范专业的学生都去考，就是希望以后能有机会拿到教师编。

按理来说源源不断的新生教师在走入教师队伍，中小学教师队伍应该不会缺少教育人才，但是现实情况却不容乐观，很多地区的中小学已然出现了“教师荒”的趋势，这背后又有怎样的隐情呢？一线女教师的一番话道破真相。

教师作为“铁饭碗”，向来都是学生就业的大热门，不少地区的中小学更是吸引了名校高学历者的加入，师范生和非师范生同场竞技，激烈程度可想而知。

但是这依然没有打消学生们报考的热情和信心，有不少学生在毕业季的时候就开始着手考教资，所以每年的教资考试都是人满为患的，足以见得学生对教师岗位的热情。

当学生们拼了命为一个教师编努力的时候，一线教师却有难言之隐，他们常常将教师编比作一个“围城”，城外的人挤破脑袋抢名额，城里的人却想要逃离，而一线女教师的一番话更是揭开了中小学“教师荒”背后的真相。

现在中小学看上去有很多的老师，但是师生比例严重失衡，真正履行教学职责的老师却不多，还有很多是代课老师和合同工，那些好编制、好职称反倒给了领导干部，一线教师是一点好处都没落到。

再者本身教师就是一个费心费力的工作，现在各种与教学无关的任务也被分配到教师头上，一线教师的工作压力一提再提，薪资待遇却并不见长，很多教师都心有不满，教学热情大打折扣。

就在这样的身心打击之下，很多老师都因为扛不住劳累卷铺盖走人，学校只能临时调派人手，不少毫无经验的教师突然被赶鸭子上架，教学效果可想而知。

就算是内部选择教师匆匆忙忙，可校外招聘却坚持“优中选优”，对学历、年龄、能力有着超高的要求，很多岗位的招录比高得出奇，劝退了不少真正热爱教育的学生。

再有一点就是晋升通道太狭窄，很多教师都败给了“人脉关系”，勤勤恳恳一辈子也未必能评上个高级职称，这样辛苦又看不到前途的工作，很多人都无法坚持到最后。

教师是培育人才的重要力量，他们的精气神是非常重要的，所以想要让教育朝着更好的方向发展，就得想办法去提升教师的精气神，于是就有地区想要通过提高教师待遇、引入“退出机制”等形式来改变现状。

但是这也只是治标不治本的，根本的还是要改变教师队伍的风气，给教师更好更公平的发展空间与平台，解决“占坑不拉屎”的编制占位问题，将编制腾给真正有能力有情怀的老师。

与此同时在选拔教师的时候也不要被外在形式限制住，择优而选是对的，但更要看教师的教学能力和人品，选择德行兼备的人才是最正确的，而不要总是盯着高学历、名校毕业去看，多给师范生和热爱教育的考生一些机会，可别“看人下菜碟”。

另外学校也要加强教师的监督与培训，定期审核教师的能力与品行，避免工作久了就出现懈怠的情绪，积极听取学生、家长以及老师的建议，共同营造良好的教育环境。

所谓“师者仁心”，教师需要面对的都是成长中的学生，为他们传递知识的同时还需要关心他们的身心健康，所以教师需要有“三心”，即耐心、细心和责任心，并且缺一不可，如果考生没有这“三心”的话还是别当老师的好，免得误人子弟。

另外教师是一份苦差事，只有真正热爱教育的人能才能坚持下去，如果单纯为了一个“铁饭碗”的话是很难当好老师的，到头来还是会走入淘汰的阵营，所以学生不要抱着躺平的心态去考教师编。

最后笔者想说的是，学生是祖国未来的希望，作为培养社会接班人的教师就更重要，希望教师队伍的风气能够有所改善，提升教师的工作幸福感和满意度，同时教师也要严于律己，承担好教书育人的重任，别总想着“混日子”。

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