在教育系统中，局长、副局长是教育局的管理层，辖区内的中小学校长是受教育局管辖的学校负责人。

按理说，中小学受当地教育局管辖，局长、副局长是校长的主管部门领导，可为何很多教育局副局长宁愿去当校长呢？

下面，让我们以县教育局为例来深入了解这个现象。在教育体系中，县教育局负责管理本区域内的中小学，属于正科级行政单位。教育局长是正科级领导干部，副局长是副科级领导干部。

对于县区内的很多公立中小学来说，校长也有行政级别，一些中小学的校长也是副科级干部。虽然这些中小学校长与县教育局的副局长平级，但毕竟学校受教育局管辖，为何很多副局长宁愿去当校长呢？

事实上，这些学校的校长要服从教育局的管理和指导，但对于分管这个学校的副局长而言，经常出现他和校长级别相同的情况，可能会出现不好管理、不便管理的现象。

为了改变这一局面，很多地方会选择安排教育局副局长同时干着分管学校的校长。这样一来，他们负责本校教育局的分管领导，又是学校的管理者，从而确保教育工作能够更加顺畅地进行。

当然，虽然一个人同时兼任两个职务，但需要负责两个相对不同的工作范围。副局长负责协助局长处理日常事务，监督和管理各个学校的工作。他们的工作重心在于执行上级政策，确保各学校的规范运作。

而校长则是学校的行政负责人，负责全面管理学校的各项工作，包括教学、学生管理、人事和财务等。他们需要在教育局的指导下，结合学校实际情况制定发展战略，推动学校整体发展。

从工作职责来说，副局长虽然可以对分管学校实施监督管理，但更多的是通过检查、评估和指导等方式侧面影响学校，不能具体参与学校管理事务，因此可以说对学校事务没有决策权。

相比之下，校长则负责学校的全部事务，在本校内具有绝对的话语权。他们不仅可以制定和执行学校的规章制度，还拥有重要的人事权和财权。因此，从这个角度而言，副局长也更倾向于兼任学校校长，毕竟这些都是摆在眼前的实权。

除此之外，虽然副局长和很多学校校长平级，但副局长的身份更利于沟通协调，而校长的权力范围则是限定在本校内，工作开展范围相对狭窄。因此副局长兼任校长，可以发挥副局长身份的影响力。

此外，工作环境和团队氛围等因素也可能对职业选择产生影响。一些人可能更喜欢学校的工作环境和氛围，认为这更有利于自己的发展和成长。

综上所述，副局长和校长在教育系统中扮演着不同的角色，具有不同的权力和地位。从职业发展的角度来看，担任校长显然具有更大的吸引力，因为这不仅意味着更大的权力和影响力，还可能带来更好的职业发展机会。