近日，一则关于某公司奖励员工儿子高考718分10万元的消息在社交媒体上引发了广泛关注。在这个分数几乎逼近满分的情况下，公司的慷慨之举无疑给这位考生和他的家庭带来了极大的喜悦，同时也让人们对这种“高分即奖励”的做法产生了深思：这会不会成为未来社会的一种“新风气”？

首先，我们来回顾一下这起事件的背景。这位员工所在的公司，一直以来都注重员工福利和企业文化建设。此次奖励不仅是对员工辛勤付出的肯定，更是对优秀学子的鼓励和激励。在高考这个特殊的时刻，公司用实际行动表达了对教育的重视和对人才的尊重。

然而，正是这样的做法，也引发了人们的热议和争议。一方面，有人认为这种奖励方式能够激发更多学生和家长的学习热情，形成一种良性竞争的氛围。同时，这也体现了企业对社会责任的担当和对教育的支持。另一方面，也有人担忧这种奖励方式可能会催生一种“功利心”，让学生和家长过分追求分数，而忽视了学习的真正意义和价值。

网友们的评论也反映了这种争议。有的网友表示支持公司的做法，认为这是对优秀学子的应有奖励；而有的网友则持反对意见，认为这种做法可能会扭曲教育的本质和初衷。还有网友提出了一些折中的建议，比如设立奖学金制度，同时注重对学生综合素质的评价和奖励。

在我看来，员工儿子高考718分公司奖10万元这一事件，既体现了企业的人文关怀，也体现了企业的社会责任。作为社会的一员，我们应该如何看待这种“高分即奖励”的做法呢？首先，我们应该肯定企业对教育的支持和投入。无论是设立奖学金、提供实习机会还是开展公益活动，企业都应该积极参与其中，为培养更多优秀人才贡献力量。但是，在奖励学生的同时，我们也要注重平衡和公正。不能只看分数而忽略了学生的综合素质和个性特点。

其次，我们要引导学生树立正确的价值观和人生观。学习不仅仅是为了取得高分和获得奖励，更是为了提升自己的能力和素质，为未来的生活和职业发展打下坚实的基础。因此，我们要鼓励学生注重全面发展，积极参与各种活动和实践，培养自己的综合素质和创新能力。最后，我们也要加强社会监督和引导。政府、学校、媒体等各方应该共同努力，营造一个公平、公正、健康的教育环境。在奖励学生的同时，也要注重对学生的道德教育和心理关怀，避免因为过分追求分数而产生的不良后果。

综上所述，员工儿子高考718分公司奖10万元这一事件虽然引发了广泛关注和争议，但也为我们提供了一个反思和启示的机会。我们应该以更加全面和客观的视角看待教育和学生评价问题，共同为培养更多优秀人才贡献力量。