一：什么是大类招生？

大类招生是指将具有共同专业基础背景的相同或相近的专业合并，按一个大类招生。考生填报志愿时，直接按照大类填报，入校后，先进行通识教育，按类培养，打牢专业基础。在进行1~3个学年学习后，学生根据个人兴趣，按照学校要求进行专业分流。

二：大类招生有哪些模式？

主要有三种模式，分为按学科门类，按院校，按试验班（创新试验班）。

1：按照一级学科或二级学科招生。这是目前高校最为主流的分类方式。一般是将具有相同学科门类的专业放在一起招生，比如以下大学的分类方式。

分为两种方式：

（1）大类招生名称与所包含专业完全对应

大类与所包含专业完全对应

（2）大类招生名称与所包含的专业不完全对应，但同属一个学科门类

大类与包含专业同属一个门类

2：按院系划分大类招生。是指将同一个学院的全部专业或部分专业划分为同一个大类招生，这种划分方式也非常常见。

按学院大类招生

3：按照试验班划分大类招生。这种方式一般出现在国内顶尖（知名）大学里面，比如，清华，北大，西交，上交，人大，复旦，同济等。部分高校划分非常粗犷，一个试验班里有非常多的专业，选择时一定要注意其分流方式。

不同大学的试验班大类招生

三：大类招生的优缺点？

优点

1：减轻考生报考压力。部分高校分省计划可能只有1~2个，导致很多同学不敢投，大类招生后，专业计划可能会提升至5~10个，可以更好的满足学生上好学校的志愿。

2：大类招生可以给予学生更多了解专业的机会，避免盲从性。填报志愿时，考生只是填报了一个大致方向，经过1年的时间学习，考生对专业有了更多了解，可以更加理智的选择专业。

3：对于学校而言，可以平衡冷热门专业。也可以使得压线进校考生有了一个机会，经过1年的努力学习，有很大可能分流进入热门专业。

缺点

1：将热门专业和冷门专业放在一起，加剧内卷

比如东南大学将临床医学类放入了临床医学（5年制）和医学影像学，两者虽然同为临床医学类，可热度完全不一样，意味着同样的分进入学校，经过1年的学习，总有些人会被分入医学影像学专业。也意味着选择这个大类的学生会内卷不断。

2：加重学习负担。大类招生期间，学生会学习大量通识课程，尤其对于一些较为复杂的专业，前期学习一些皮毛，后期可能要同时学习更多的专业课知识，无疑会加重学习负担。

3：可能出现学院管理混乱的情况。对于不同学院的专业划入同一个大类的学校，前期由某一个学院管理，分流后由另一个学院管理，两个学院之间难免会有管理不到位的地方，这前后都需要一个适应的过程。

四：高校一般如何进行分流方案？

目前高校主要结合专业容量，学生个人意愿以及学业成绩进行专业分流。分流方案略有差异，例如下面几所高校。

1：广东技术师范大学：高考成绩和学业成绩各占50%

广师大专业分流方案

2：武汉大学：绩点从高到低录取

武汉大学专业分类方案

3：复旦大学：选择某专业必须修读相应课程且合格

复旦大学工科试验班分流方案

5：东北大学：托福或雅思达到要求者不受绩点限制，优先选择专业

东北大学优先选择专业资格

6：湖南师范大学：高考成绩或第一学年必修课程前列者优先选择专业，其他学生按照高考成绩占30%，学业成绩占70%从高到低选择。

湖南师范大学专业分流方案

五：如何规避大类招生弊端？

1：报考前认真阅读招生简章，确保已经了解每大类中所包含的每一个专业，问自己是否能够接受最差的专业（但要警惕天坑专业）。

2：查看该校具体的专业分流方案，询问自己是否能够接受该校的分流方案。

3：如果学习排名较为靠后，要提前了解学校转专业政策，必须在大类招生分流前转专业，一旦分流，则将无法转专业。

4：选择时比较不同大学的大类招生专业，往往大类名称一样，所包含的专业大不一样。