当iPad走进课堂，孩子，家长，老师的观点各不相同，有担心的，有无所谓的，有表示不解的，但是逐渐越来越多的学校开始用iPad教学，越来越多的教育设备开始在课堂上使用，大家终于认识到：科技，让教育更美好。
科技，改变了教育的环境在我小时候的课堂上，粉笔黑板就是教具的全部，语文课上需要厚重的字典，数学课上的空间模型需要全靠空间想象，英语课上的发音全靠老师来指导，更不用说别的课程了。
当这些高科技设备走进课堂， 走进教育的时候，孩子的环境改变了，他们不再是像我小时候的“欲求之而不得”，身处高科技环绕的环境，什么都能得到，信息的流动大大加速，信息的阻碍被冲破，现在的小朋友比我小时候确实是幸福多了。
但是科技带来的不仅仅是便捷，高科技设备改变了教育的环境，孩子们一出生就身处一个处处皆可点击，处处皆可交互的环境中·，置身于此的孩子们面对科技的挑战，他们本身也要学会对抗这些东西带来的诱惑，而家长也要学会让孩子掌握教育的本质与真谛，当手上的科技设备能够随时随地获取信息的时候，他们的大脑不能被教育成“硬盘”，而应该变成一台处理器，只有这样才能让孩子在未来的浪潮中屹立不倒。
而更大的挑战在于对教师，当教育的目的从“储备信息”变成“训练能力”，教师本身的能力和目的就发生了改变，从传道受业解惑这个视角上给教师提了更高的要求，老师不再是一个灌输知识的人，更不是一个灌输信息的人，老师从此需要变成一个传授能力的人。
有可能会觉得科技会让教育本身变得更不公平，但其实科技让教育更公平了。
科技，让教育更公平去年年底，一篇《这块屏幕可能改变命运》引爆全网，通过直播的手段让身处农村的孩子们接受与城市重点学校一样的教育，虽然事后的调查发现，这不单单是直播网课的作用，与生源的作用也密切相关，但是屏幕背后的科技进步，不失为让教育更公平的一件法宝。
教育是进身之阶，全面小康不能让任何一个地方的人落下。贫困地区高中面对的是师资的缺乏与优秀生源的流失，而这二者相互促进，贫困地区的基础教育就面对着一个向下的恶性循环，但是面对我国发展中国家的现状，必须要有一种方式抚平这种巨大的差距。
合格的老师是一种稀缺资源，而以直播为代表的高科技手段可以将优秀老师的教学实践与贫困地区的孩子们共享，更关键的是，快速的信息交流可以很方便地让贫困地区的老师在优秀老师的帮助下快速成长，让生活在贫困地区的孩子们也能享受到高质量的教育，而这些改变最大的助力还是技术的进步。
科技，让教育面向未来我们现在面对的是后工业时代的来临，也是第三次浪潮袭来的前奏，我们的孩子不是在我们成长的时代成长的人，我们的孩子是在我们去世之后还要活很久的人，教育的目的并不是让他们适应我们身处的世界吗，而是让他们适应他们即将面对的世界。
知识在爆炸，新的知识在源源不断地产生，旧的模式、机理、经验在快速的过时，区块链，人工智能、大数据……全新的领域和机会都在源源不断的产生，教育我们的孩子们适应这样的未来，只能通过科技，当机器人也会写作，当机器人可以帮孩子们完成作业的时候，我们孩子们的竞争力就来自于如何超越机器人，如何适应机器，更重要的是，如何与机器赛跑。
这是我们的教育需要面向的未来，而这需要科技的帮助。
科技，终将让教育更美好。
