近日，北京市教委官宣3项改革：

为全市中小学生送上了一份开学厚礼；为充满焦虑、紧张、担心、困惑的家长送去“安心”；为辛勤耕耘在教育一线的老师们提供宝贵的休息时光。

总的来说，就是学生开心、家长放心、老师舒心。

改革一：

落实“课间一刻钟”

过去，课间10分钟既充满童趣，也充满野趣。学生会四散到走廊上、教室门口的小广场上、操场上，玩捉迷藏、跳绳、踢毽子、丢沙包等游戏。

不知道从什么时候开始，一些学校把学生“圈养”在教室里：不准喧哗，不准嬉戏打闹，不准离开教室。为了安全“一刀切”，彻底把学生的快乐切没了。

为此，北京市教育委员会印发《优化全市义务教育学校学生在校课间时间指导意见》（下文简称《意见》）。

不仅“把课间10分钟还给孩子”，还多给了5分钟。

此次调整，把大课间的时间优化调整出来，均匀分给每一个小课间。

即每个小课间15分钟，每个大课间30分钟。

小学阶段在校每天课间总时长不少于90分钟，初中阶段不少于105分钟。

优化调整后：

●小学学生上午上课时间、午餐午休时间、下午放学时间总体保持不变；

●初中学生除下午放学时间可延长5分钟以外，其余保持不变。

课间时间延长后，孩子有更多的时间“撒欢”，去晒晒太阳、放松身心。而老师也有更多休息时间，调整状态、补充体力，为下一节课的教学做好准备。

但，也有学生和家长对后续学校是否能将课间15分钟落实到位表示担忧。这一点，北京市教委也想到了，并给了各个学校一个月的缓冲期。

之后各区教委会强化监督检查，严禁拖堂、提前上课、随意缩短课间时长，不得对学生课间活动设置不必要的约束，坚决杜绝课间禁止学生出教室的问题。

还会建立学生课间时间调整的检查反馈机制，接受家长和社会的监督。

改革二：

丰富课间内容

北京市教委相关负责人表示：

“我们要像重视课堂一样重视课间，引导学生利用课间走出教室，在室外进行放松休息、有益社交及适量活动，为后续课堂学习做好充分的身心准备，使学生在校一日学习生活更加张弛有度。”

光延长课间时间还不够，还要鼓励学生利用课间时间，走出教室、走向户外、走进阳光。

因此，要求学校做出2点改变：

首先，老师的“身份”要改变。

老师要从“课间管理者”走向“课间活动的参与者”，主动设计、积极参与学生的课间活动。

其次，学校的环境要改变。

各校要补充必要的体育器材，为学生创造更加适宜的课间休息、活动环境。

这样一来，学生才愿意走出教室，让身心得到有效地放松。

改革三：

校领导陪餐制

网上有个帖子特别火，标题是《初中男孩“糟蹋午饭”》。

照片里，几个男孩在食堂吃饭，桌上被随意丢弃的饭菜堆积如山。

网友质问：

“为什么要如此糟蹋辛勤耕耘、来之不易的粮食。”

帖子获赞1.1万，但评论区无一人责骂这些男孩，反而支持他们：

“真正浪费粮食的不是学生，而是学校食堂，他们把饭做得太难吃了！”

还有人灵魂发问：

“这样的饭菜，校长敢吃吗？老师和其他教职工敢吃吗？师生同一食堂就餐，食堂还敢把饭菜做成难以下咽的样子吗？”

对此，北京市教委等五部门联合发布《北京市中小学校食堂管理办法》《北京市中小学校校外供餐管理办法》《北京市中小学校食堂财务管理办法》等一系列制度和工作指引。

进一步规范校园餐管理制度，全面提升学校食堂管理水平和服务保障能力。

最重要的是，提升校园餐营养质量，让学生从“吃得饱”到“吃得好”。

并且，推动落实校领导陪餐制度、指导学校成立膳食委员会、改善提升食堂硬件条件、推动配备营养指导人员等。

让学生在学校吃得卫生、吃得营养、吃得健康、吃得安全。

这些举措的出台，无疑为全国中小学树立了标杆和榜样。

让我们共同期待，未来有更多地区、更多学校加入改革的行列。

希望我们的孩子健康、快乐地成长。

希望一线教师能得到充分的休息，生活轻松愉悦，工作起来精力更旺盛。

希望教育在更加宽松和谐的环境中绽放出更加绚烂的光彩！