副高教师延退一直是备受争议的话题：今天来聊聊延退，究竟是抢年轻人岗位还是为提升教学质量，发挥高级教师的示范引领作用？
先看个案例：
近日，属地教育系统“55岁女教师集体延迟退休”消息在业界引发热议——以市重点中学王老师为首的35名副高教师，均选择延退至63岁，而她的儿子作为应届硕士毕业生却求职两年未果。
不单是这对母子的情况，这背后是1200万高校毕业生，加上近千万年轻人的就业困境之缩影！
那么，延迟退休与年轻人就业，这对矛盾真的无解吗？
先看官方数据：2024年全国普通高校毕业生人数为1179万人，(该数据来源于教育部)。
2025年3月9日，人社会部部长王晓萍在人大三次会议记者会上透露，2025年应届高校毕业生达1222万人，比2024年增加43万人。
再来看看高级职称延退与职场现状：比如：湖南常德某重点中学，12位女副高教师集体申请延迟退休，导致该校未来5年没有高级职称名额。原因是岗位名额受限，高级教师不退，年轻人没岗，比如：6级岗不退，7级岗晋不了6级。正如一位年轻教师苦笑：“她们不退，我们连晋高级职称的门都没有”。
说白了，就是延退导致年轻教师职称晋升卡壳： 全国中小学高级职称名额仅占总数的15%，一名延退教师可占岗5年。其实，高级教师其所以申请延退，主要还是高薪的吸引。比如：湖南二线城市副高教师延退5年可多赚数十万，自然不想退了。可有调查显示：73%的学生更喜欢年轻教师授课，年轻教师更有活力与张力。
划重点：矛盾根源在于：当老教师因“多赚数十万”选择坚守，年轻人却被堵在职场门外；教育的活力也随之下降。这不仅是个人选择，更是制度设计的不足。
关于延退的利弊，这个话题一直以来备受争议，有支持的，有反对的。支持延退的理由：
一是经验传承：比如上海某重点高中延退数学教师带出3名奥赛学生，老教师专业价值较大。
二是对个人而言，可以增加收入。
周围就有几个延退教师坦言：“儿子买房首付还差25万，延退五年刚好凑齐”。 “女儿大学毕业两年了，还没找到工作只好啃老。”
反对延退的认为：
延退导致年轻教师陷入职场困局：比如属地几所中学5年未招新教师，有年轻教师抱怨“评职称要等前辈腾出岗位”。
另外，延退易出现师资青黄不接，教师新生力量不足。
小编个人观点是：延退对于年轻人就业弊大于利，不赞成延退。
下面浅探高级职称延迟退休与“腾岗位”的破局之道：一，建议分类退休：让该退的退，该留的留。比如：北京协和医院实行“70岁专家限号制”，既保留经验又让年轻医生有实操机会。
二，设立“过渡期”：比如浙江试点教师“半退休”模式，老教师每周授课8节（原16节），腾出课时给新教师。
三，职称打破名额限制： 建议 推行“高级职称周转池”，延退教师占岗名额不计入总量，年轻教师仍可参评晋级。
四，实行奖励与制约机制：早退奖励：比如深圳对55岁自愿退休的副高教师给予10万元补贴，2024年早退率便提升了40%。
与此同时，对延退进行制约：比如湖南益阳某中学规定，延退教师要承担足额的教学任务，达不到则扣减绩效工资！以防止占岗不作为。
写在文末：延迟退休与就业的是一场双向奔赴，又如一把双刃剑。
延退政策既承载着经验传承，也面临着缺少岗位的结构性压力。
我们既要维护资深教师的职业尊严，更要为年轻人托起美好未来！
对于高级教师延退，大家怎么看？欢迎畅所欲言。
