要说我们国家哪里最内卷，必定是“北上广”，北上广的内卷还是多维度的内卷，涉及生活的方方面面，也涉及最基础的教育环节，

前些年k12培训机构风生水起的时候，反映教育现状的电视都是一个模式：鸡娃父母+痛苦的孩子。

比如《小欢喜》和《虎猫猫爸》的人物角色都来自一线城市的中产家庭，在教育孩子这块非常卷，不是卷分数就是卷排名，他们把社会给自己的压力转移到了孩子身上。随着政策的转变，教培机构开始大量缩水，这也离不开社会意识的转变，人们开始意识到鸡娃父母并不是一件值得骄傲的事，不仅会让父母很吃力，也会让孩子很吃力，鸡娃父母选择的超前教育理念，是不顾孩子发展阶段的揠苗助长。因此随着社会意识和政策的改变，这种以鸡娃为模式的教培机构“鸡娃工厂”，逐渐走向了下坡路，

据教育局最新数据统计，北上广地区的私人教育市场已经出现了近30%的缩水，

再来看看国务院发布的最新数据，K9线下学科类教培机构的数量从12.4万个压缩至4932个，线上学科类教培机构由原来的263个压线至52个，并且出现用户培训需求，开始向素质教育转移的趋势。

这两组数据都在表明我国的教育模式正呈现多元化趋势，越来越多的家长意识到鸡娃孩子并不能达到他们想要的结果，

他们终于意识到“鸡血断供”的意义，“鸡娃工厂”批量倒闭的背后是鸡娃父母的觉醒，也是无数中产家庭的觉醒。

儿童认知发展理论皮亚杰（Piaget）是瑞士著名的心理学家，被誉为儿童心理学和发展认识论的开创者，皮亚杰认为儿童不是被动地对环境刺激作出相应的反应，而是积极主动的探索。儿童的心理发展是先天遗传和后天环境相互作用的结果。根据时间的先后顺序，皮亚杰将儿童认知的发展分为了四个阶段。

也就是我们所熟知的儿童发展四阶段论（Theory of Child Cognitive Development）。1、感知运动阶段（Perceptual motor phase）：这是形容0~2岁的儿童的心理和行为。模式在这个阶段，儿童一般会通过感官和运动来探索和认识世界，形成客体永久性的概念。2、前运算阶段（Pre-operation stage）：这个阶段描述的年龄群体是2~7岁，在这个阶段的儿童一般具有具体形象思维的发展，他们的言语能力和概念认知也会获得一定的发展，但他们的思维具有不可逆性和可靠性，尚未获得物体守恒概念。

3、具体运算阶段（Concrete Operation Stage）：7~11岁的儿童处在具体运算阶段，在这个阶段他们开始具备一定的逻辑和系统化的思维能力。他们能够理解数量空间和因果关系等一系列的抽象概念，开始形成一定的抽象思维，在这个过程中他们也会意识到自己的客观性不再将自己当做全世界的中心，能够进行一定的逆向思维和操作。4、形式运算阶段（Formal Operation Stage）：11岁至成年的青少年，处于形式运算阶段，他们往往能够进行一定的抽象思维，开始对事物进行辩证的认知，对事物的理解趋于成熟。

因此从教育心理学的角度，我们可以得知儿童的认知发展具有极强的阶段性和规律性，他们无法跳脱出自己的阶段去接受成年人的意志。这就是为什么很多鸡娃父母不停给孩子打鸡血却得不偿失的原因，彼时孩子的认知没有达到相应程度，父母却依旧我行我素，不尊重客观规律又如何形成理性教育观念？所以鸡娃工厂的倒闭，正是鸡娃父母的觉醒，正是鸡娃父母对孩子认知发展规律性的尊重。此外，之所以称其“断供”为觉醒，还离不开下面的原因。

毛毛虫效应与资本收割鸡娃和内卷的关系，不用过多论证，内卷和恶性竞争的关系也不必过度论证，鸡娃的本质就是恶性竞争，恶性竞争的反面就是良性竞争，

良性竞争指人们在竞争的这个过程中促进了彼此的创新思维，促进了事物多维度的发展，是一个螺旋式的上升过程。

恶性竞争指的是什么？指的是所有人进入了一个循环之中，没有任何人可以跳出这个圈。

类似于心理学中的毛毛虫效应（Caterpillar effect）。

指的是当思维陷入了一种惯性状态，或者习惯化状态，那么就很难有人会发觉这个状态的问题，

看似是在努力，实则是在原地踏步，未觉醒的鸡娃父母就如同毛毛虫效应里的毛毛虫一般一直在努力，却一直找不到出口。

中产家庭父母的觉醒正是跳出毛毛虫效应的表现，那么为什么又会出现教育中的恶性竞争？出现毛毛虫效应？这一切都离不开资本的收割和消费主义的影响。

因为人存在于群体之中，必定会被群体影响，而群体聚集之地又会出现多种群体效应（Group effect），为了迎合群体需求，为了满足自己从群体里寻求安全感，就会出现去个体化现象（Deindividuation），即思维没有独立性，易盲目，易从众。而消费主义正是利用了这个点，让人越发觉得真理掌握在大多数人手中，于是就开始跟风，开始给孩子超前教育“你看别人家的孩子往往都优秀，我家孩子也得这样。”不知不觉中，就成了鸡娃父母，因为消费主义对人的影响是潜移默化的，不仅如此，消费主义最核心的模式就是：制造焦虑，创造需求，引导消费。而这种焦虑渗透了生活的方方面面，我们正处在一个“全民焦虑”的时代，“教育焦虑”、“容貌焦虑”、“年龄焦虑”、“职业焦虑”等等，事物的反面被无限放大，放大后就有人失去理性，疯狂地被引导，即便最开始他可能没有这种需求，到最后他也会自我洗脑。所以，在这个时代里，对于任何事都要保持理性态度，不能任由焦虑左右你的选择和行为，任何选择都具有双面性，教育领域也是如此，鸡娃孩子只是在提前耗费孩子的学习兴趣与能力，与其不停鸡娃，不如试着“断供”，觉醒之路任重道远，保持理性格外重要。