我国学校以公办为主，属于事业单位，许多教师是体制内编制岗位，工作性质稳定，福利待遇也很不错。按照规定，义务阶段教师的工资待遇不低于当地公务员工资的平均水平，虽然很多地区达不到，但也超过大部分企业员工。再加上每年两个带薪寒暑假，导致教师岗位对大学生的有着很大的吸引力。

随着社会发展，对教师事业造成一定影响。出生率逐年下降，适龄学生减少，可是报考教师编制的大学生越来越多，这种失衡状态不利于教育发展。而编制教师过多，也增加了各地财政负担。于是，相关部门采取调整措施，许多地区减少招聘编制教师，甚至出现精简人数的情况。

按照目前人口发展趋势来看，经过近几年适龄学生“小高峰”之后，学生数量将会急速减少，义务教育阶段将会遇到招生困难问题，同时就会出现教师资源过剩的情况。

先是幼儿园阶段出现招生难的局面，不少公立幼儿园开始扩大招生，私立幼儿园打起价格战，还有不少私立幼儿园退出市场，随后义务教育阶段也会受到影响。

生源数量减少，除了学校遇到经营难题，教师的需求量也会减少，未来招聘教师门槛更高，学校为了节省开支，最简单的方式就是精简教师队伍。能力出众的教师不用担心，可是那些能力不算出众，还没有背景的老师，很可能会面临失业风险。

可能有人会说，我国为何不学习西方，学校实行小班制，班级人数减少，老师也就不会失业。但现实情况是，我国现在的经济形势和教育模式，不适合实行发达国家的“小班制”。因此许多人预测，大概率会精简教师队伍。

我国教师是个庞大的群体，若是义务教育阶段教师精简一半，可能就会有几百万教师面临失业问题。那么，这些教师该何去何从？

年轻教师转行相对容易一些，那些四五十岁的老教师，转行难度非常大，也没有太对精力学习其他技能，如果遭遇精简，属实很难应对。

其实教师也不必担心，基本不会出现大批精简的情况，不过现在有“教师清退机制”，每年对教师进行考核，考核不通过，尤其是师风师德存在问题的教师，很可能会被退清，这算是一种变相的精简队伍，先将那些不负责任的教师清出队伍。

有两类教师是清退的主要目标。第一类是存在严重失德行为的教师，影响教师整体形象，将这类精教师清除退伍，也是为了学生身心健康成长负责。第二类是挂职不干活，“吃空饷”的教师，享受一线教师的福利待遇，却没有履行教学职责，占据着编制名额，将这样的教师清除，可以给优秀的一线教师腾出编制。

教师退出机制是一项非常好的措施，但是在实行过程中要把握好尺度。整治的目的不是清退，而是规范和敦促，审核标准要有理有据，保留温度，也要站在教师的立场上考虑问题，让真正热爱教育的教师能在教学工作上发光发热。

审核过程要保证公平，杜绝“人情关系”的影响，不要让优秀一线教师心寒。虽然这项调整给教师带来许多压力，也是为了让教师队伍更好的发展。

想要成为教师的学生要有心理准备，现在教师编制数量很少，报考难度大，大多数都是没编制的“合同工”，不过工资待遇没区别。

因此考上教师岗位并非“一劳永逸”，大学生要正确看待教师岗位，真正热爱教书育人，若是想混日子，“佛系教学”，趁早打消这个念头，将来很可能会被清出队伍。

教师这个工作还是相对很稳定，前提是能尽心尽职的进行教学工作，不断学习提升专业能力。若是将来真的面临精简，教师要提前想好出路。

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