文 | 有李就说 （头条首发）

【导读】近日，河北唐山遵化通达学校一教师用戒尺抽打学生视频在网上流传，视频中一男教师坐在讲台上，一男同学被叫上讲台，脱去外套，面对全班同学站在讲台上，教师对该名男学生用戒尺抽打，学生侧背被打淤青轻伤。

遵化教育局工作人员表示确有此事，但无法确定涉事教师是否“长期”殴打学生。

经查询，遵化市公安局已于1月17日发布行政处罚决定书，决定对涉事教师行政拘留13日，并处罚款700元。

网上对于是否应该给老师戒尺的争论，现在家长老师的意见泾渭分明：

老师反对派：我们早已经放下戒尺立地成佛了，怎么还有人拿自己的职业去成就别人的前程，为了别人家的孩子成材，丢了自己的饭碗值得吗？

老师支持派：职业的特殊性让老师不能太过于随波逐流，适当的惩罚性教育是对孩子有好处的，约束孩子，让他们从小懂规矩，守纪律，知道底线在哪里，这也是教育的初心跟责任。而且惩戒跟殴打是两码事，不能混为一谈。

家长支持派：小时候谁没有被老师惩罚过，现在老师畏手畏脚不敢惩戒学生，导致现在的小孩目无尊长，肆意妄为，才是教育最大的悲哀，请为老师的惩戒权正名。教师好比园丁，对树苗的成长有修正和裁剪的权力，戒尺就是剪刀，想要孩子健康成长，就要把戒尺光明正大的交给老师。

家长反对派：不要老是把现在跟以前比较，现在的孩子自尊心更强，孩子抑郁了怎么办，孩子想不开了怎么办。以前都是一个家庭几个孩子，现在一家就一两个，谁能担负的起这个脆弱的风险。

最大的问题，自己的孩子只能自己打，以前的家长是把老师归类为自己人，归类为是在为自己孩子好的人，现在的家长感觉跟老师是有隔阂的。

老人跟年轻家长在教育孩子上的分歧：

回到老家，我发现年轻的家长跟老人的教育观念也有很大的分歧。

老人：就你们这么小气，这也不让，那也不让，我把嚼烂的饭给孩子吃，就说什么不卫生，给孩子几块钱零钱，就说会惯坏孩子。你们小时候还不是这样过来的吗，还不是个个都长大成人了，

年轻家长：老妈，你不要老是说以前怎么样，怎么样。以前家门前河里的水挑回来就能喝，你现在怎么不去河里挑水喝了，还花钱去买桶装水喝。以前有以前的活法，现在有现在的活法。不要老是用过去的经验来走现在的路。

深度分析：

教书育人从来都是一个大课题，用一些特殊个例来制定新规则约束所有人不是好现象。

比如有家长投诉老师公布分数影响了孩子的自尊心，就让所有学生都盲人摸象不再知道自己的考试分数。

比如有家长投诉自己家孩子没有奖状，学校就给每个学生都发奖状，就是要让家长高兴开心。

比如哪个地方出现一列老师惩罚学生的新闻，网上就口诛笔伐，让老师们不寒而栗。

这些种种现象，让老师们只能陷入到一个怪圈里面禁锢自己，不敢做多一点规则以外的动作，做多就会错多，你以为我是对孩子好的行为，没有掌声，只有后果自己承担。

我们总说严师出高徒，可悲的是现在老师已经不需要高徒了，徒有的名声跟现实的饭碗哪个更重要，老师做出了自己沉默的选择。

那我们的教育到底是哪里出了问题？

我的观察，我们的教育模式跟三十年，四十年前的教育没有本质的区别，都是灌输式的教育。

大环境在变，家长的观念在变，学生接受知识的方式在变。但是教育模式还在原地踏步。

一方面，有些知识教给学生，除了考试能拿分还有别的意义吗？

AI对生产生活影响越来越大，一些有标准答案的知识还在填鸭式的教给学生，让学生花大气力去学去背诵，实际上是抑制了学生的个性跟发展自己认知的可能性。

再有就是，现在获得知识的渠道变得多样性，不再局限只是书本上，教室里才能获得知识。几十年，上百年的学校教育模式是不是应该到了需要检讨的时候了。

这是一个大课题，需要大思考，如果你有观点有态度，欢迎留言交流。

我是有李就说，一名网络自媒体工作者，每天分享身边有趣有深度的话题，如果你有同好，价值观相近，欢迎关注留言，跟有趣的人做朋友，我们一起探讨身边的大事小情，人情冷暖。