孩子越长大，问的问题也变得越大，大到一两句话说不明白，甚至作为家长也解释不清楚。
比如关系到“我是谁”的自我问题，关于友谊的困惑，还有如何面对失去，怎样处理不可逃避的生死问题等等，这些话题都是生命中非常重要的问题，与每个孩子的情感表达和生活态度相关，关系到孩子的人生观形成。
如此重要学校却不会教的问题，不容忽视，但对于自觉自己懂得很多的半大孩子来说，他们才不想听家长唠叨半天说不出个所以然来。
索性，请外援，让哲学家用他们的专业知识，用孩子听得懂听得进的方式，来告诉他们吧。
荷兰哲学家斯汀娜.彦森的“谈点小哲学”系列：
《哲学家与孩子谈自我》《哲学家与孩子谈友谊》《哲学家与孩子谈失去》，
就很适合给青少年阅读。
其中，《哲学家与孩子谈失去》还获得了2019年荷兰银笔奖。
相比于都是文字理论的说教，这套书用了孩子们更容易接受的方式。
一个是精美装帧看起来就很贵重得值得重视，多色彩的搭配也吸引着孩子的目光，
众多生动形象又洒脱的插图也让阅读变得轻松。
再一个是书籍内容上，把深奥的哲学理论应用到中小学生阶段孩子的生活中，讨论他们所会遇到的具体问题，并设计了不同的讲解方式。相比于长篇大论的输出，多个与读者互动的环节设置，更能激起喜欢挑战的小读者思考的积极性。
我们可以看到作者抛砖引玉的话题引入，有“小朋友的来信”讲述真实故事，带出烦恼和疑惑。
还有针对孩子所关心问题发出“提问”，
也有同年龄段“孩子们的回答”，多角度略显稚嫩又不乏智慧的发言，很有新意，也更能引起小读者的共鸣。
作者再不失时机地以现实生活问题注入哲学理论，提出“小建议”，辅以“阅读建议”“观影建议”中相关书籍或电影的延伸。
还时不时出现的“你知道吗？”引起读者好奇的科普环节，笔记拼贴样式的页面设计，也让人想一探究竟。
那就看看每本书都大概关注到了哪些问题吧。
第一本《哲学家与孩子谈自我》
“发现自己是一段漫长的人生经历。”
作者以哲学问题“我是谁”引入，从名字、性格、外貌、兴趣爱好等多个主题来探讨关于“你是谁”的哲学思考。
其中对于情绪表达、容貌评判，怎样看待与众不同，如何做自己等内容都有涉及，从中我们可以领略到自我的独特性，“暂时还做不到”的成长性，还有“你可以选择成为你想成为的人”的自我塑造机会。
第二本《哲学家与孩子谈友谊》
“古希腊哲学家亚里士多德把真正的朋友称为第二个自我。”
8、9、10岁左右的孩子，正是需要交朋友，而又总不知所措的年纪，书中讲到了交朋友的好处，真正朋友的定义，友谊的修复与维持，还讲到了动物朋友等关于友谊的方方面面。让我们对于看似简单的友谊，有了更多更新的认识。
读完，俨然可以成为“友谊专家”了。
第三本《哲学家与孩子谈失去》
“人生是一场盛大的告别。”
在这一本的阅读过程中停了几次。因为话题沉重，总是需要停下来平复心情。
不管是还是还是大人，都需要面对“失去”。
甚至在线性时间里，“实际上每分每秒都是一种告别”。
小到失去心爱的物品，毕业与朋友分开，大到离婚等家庭变故，亲人逝去，有些失去教会我们要珍惜，有些失去教会我们成长。
从书中孩子们的讲述事件中，我们可以看到他们面对失去时的悲伤和无助，对内心造成的阴影和创伤，急需抚慰。
所以，面对失去是成长的必修课，至于如何接纳悲伤，怎么安慰别人也是需要学习和练习的。甚至告别物品，也是一种需要练习的告别。
看过这本书，相信无论是小读者还是大朋友，对于时间、情感、生死等大问题，都会有所收获，也会有更理性的思考。
看完这套书，如同对心灵来了一次洗礼和按摩。虽然是写给孩子的书，但是作为孩子家长，书中的很多问题，也会忍不住自问，
·为什么我们总是对旧物品无法割舍，又对新物品充满购买欲？
·我们是谁，生活中我们是否展现出了真实的自己？
·你有多少个朋友？你是一个什么样的朋友？
……
