高考，这场被无数家庭视为“人生分水岭”的考试，总能掀起无数关于教育的讨论。从考生的焦虑到家长的无助，再到社会舆论的喧嚣，都让这个夏天充满了“热度”。但在今年，一位母亲的“逆流而行”却引发了轩然大波——面对女儿主动提出补习数学的请求，这位母亲不仅拒绝了，还写了一篇“情深意切”的文章来解释自己的做法。于是，网友们炸了。
孩子想学，家长却拦着不让学，这事儿听起来就足够魔幻。毕竟，在这个被补习班、家教课程“包围”的教育环境里，大多数家长恨不得把孩子的时间切成碎片来利用。而这位妈妈却偏偏反其道而行之，拒绝女儿补习的理由也让人“哭笑不得”：一是认为离高考时间太近，补课没意义；二是自己没资源，不知道去哪找老师。于是，她提出了一个“自创式解决方案”——锁上女儿的手机和平板，让她每天刷真题到深夜。听起来，这位妈妈似乎是“励志鸡汤”的忠实信徒，但在网友的眼里，她的做法却被批为“又蠢又坏”。
那么，这位妈妈真的错了吗？我们不妨先冷静下来，仔细分析这件事的关键点。
首先要承认的是，这位妈妈的教育方式确实存在问题。女儿的数学成绩薄弱，而高考不仅是一场知识的比拼，更是一场策略的较量。在还剩两个多月的时间里，单靠刷真题并不能从根本上解决问题。高考数学涉及大量知识点的系统性理解和题型训练，如果没有专业老师的指导，仅仅依靠自己“摸索”，不仅效率低下，还可能加重孩子的焦虑。尤其是这位女孩目前总分只有三百多分，距离目标大学还有一大截差距。此时她需要的是有针对性的查缺补漏，而不是“头悬梁锥刺股”式的盲目努力。
但同时，我们也不能简单地将这位母亲贴上“蠢”或“坏”的标签。她的做法背后，或许隐藏着更深层次的无奈。
从家庭环境来看，这位母亲可能并没有足够的经济能力为孩子提供补课支持。正如网友所说：“高中补习不需要太多资源，只需要花钱。”但对于一些普通家庭来说，这句话却可能成为一道“不可逾越的鸿沟”。近年来，教育内卷化愈演愈烈，补习班的费用水涨船高，动辄数千上万元的学费让不少家庭望而却步。尤其是在一些经济相对薄弱的地区，家长们连日常开支都捉襟见肘，更别提拿出额外的钱来为孩子补课了。
除此之外，这位母亲的教育观念也反映了代际之间的“认知鸿沟”。她在文章中提到，自己并没有读过高中，对教育的理解更多是基于“勤能补拙”的传统观念。在她看来，女儿需要的是刻苦和努力，而不是依赖外部的帮助。这种观念或许过于狭隘，但并非毫无道理。毕竟，在很多人的成长经历中，“自我奋斗”是唯一的出路。现代教育的复杂性早已超越了单纯的努力。高考不仅考验知识的广度和深度，还需要科学的规划和方法论的引导。仅靠“死磕”很难取得突破。
这件事之所以引发如此大的争议，背后还有一个更值得深思的问题：教育公平的缺失。近年来，教育资源的不均衡让“寒门出贵子”变得愈发艰难。数据显示，2022年全国高三学生人均补习支出已突破3.2万元，而在一些经济发达地区，这一数字更是翻倍增长。资本化的教育产业催生了“提分秘籍”“高考冲刺班”等商业产品，将家长的焦虑变成了源源不断的利润来源。对于那些经济条件有限的家庭来说，这无疑是一个巨大的困局。当孩子的学习效果与家庭的经济实力挂钩时，所谓的“教育公平”又从何谈起？
那么，问题的解决之道在哪里？
社会应该更多关注和支持教育资源匮乏的家庭。近年来，一些地区试点的“智慧教育共享”项目为我们提供了启示。例如，通过在线教育平台，将名校的优质课程资源向全社会开放，帮助偏远地区的学生获得更好的学习机会。如果这种模式能够推广，或许可以在一定程度上缓解教育资源分配的不均。
家长需要更新教育观念，真正理解孩子的需求。在这件事中，我们可以看到，这位女孩并非一个被动的“被教育者”，她主动提出补课请求，说明她对自己的学习状况有着清晰的认知，也有提升成绩的强烈意愿。家长应该做的是倾听孩子的声音，而不是用自己的观念去“PUA”孩子。正如一位网友所说：“爱孩子不是盲目地按照自己的方式去教育，而是要学会站在他们的角度去看问题。”
孩子也需要在面对困境时学会寻找多种解决途径。补课固然是提升成绩的一种方式，但并非唯一途径。与其把希望完全寄托在外部帮助上，不如尝试利用身边的资源，比如向老师和成绩优秀的同学请教，或者通过网络课程进行自学。在这个信息化的时代，学习的渠道已经多元化，关键在于如何高效利用。
教育从来不是一场单向奔赴的比赛，它更像是一场需要家庭、社会和孩子共同参与的接力赛。而这场比赛的终点，绝不仅仅是高考的分数线，而是孩子们在未来人生道路上的长远发展。
那么，回到这位妈妈的选择上，你认为她是“蠢”，还是“无奈”？她的做法真的全然错误吗？当教育资源和家庭条件成为孩子前进的“隐形门槛”时，我们究竟该如何帮助他们跨越？对此你怎么看？
