从小到大，学生要学习的科目有很多，但是语文作为三大主科之一，都是学习的重点，尤其是随着大语文时代的到来，文学素养和积累量就起到了关键作用。

而且现在语文学习也越来越难，尤其是上了中学以后，还会大量学习文言文，本来学习现代文都让学生头痛，遇到“之乎者也”的文言文，学生更是一个头两个大，因此就会在学习文言文的时候上演很多的“名场面”，翻译更是成为“翻车”的重灾区，是谁听了都得笑一阵的程度。

学生文言文“神级翻译”，语文老师听后两眼一黑：我真的会栓Q

文言文之所以难懂，就是因为古汉语看上很简练，但很多词语都是包含不同意思的，就拿“卒”这个字，有士兵的意思，也有死亡的意思，如果用错了地方，可就真的闹笑话了。

比如翻译“（老翁）年逾八旬，卒”这句话，正常应该是老翁八十多岁去世了，结果有同学脱口而出“老翁八十多岁，去当兵了”，老师：好家伙！这老翁真是老当益壮！

所谓的文言文翻译就是将古汉语翻译成现代人的语言，让别人都能听懂，所以接地气一些还是好的，但是如果太通俗易懂就变成了笑话。

比如高中课文里必学的《蜀道难》开头那句话的翻译，有些学生就表达不出自己的想法，憋了半天说出了一句口头禅，全班瞬间陷入死一般寂静，等反应过来的时候就哄堂大笑，网友：我觉得他说的没错，话糙理不糙嘛！

还有的时候翻译错了句子，整个意思都变了味，一本正经的文言文都多了些“不正经”的感觉，老师看后直接气吐血了。

比如“吾用韩休，为社稷而，非为身也”这句话学生在翻译前两句的时候还很正常，但到了最后小半句画风突变，一句“不是为了他的身子”听起来就洋溢着一种不正经的味道，在看到这个答案之后，老师两眼一黑：我真的栓Q！以后出去别说是我的学生，丢不起那人。

很多学生在翻译文言文的时候，就停留于字面意思，而且说出答案之后也丝毫没有考虑逻辑性，回过头来再看才发现有多么可笑。

“斗折蛇行，明灭可见”，前半句学生翻译地还挺到位，但是到了后半句又变了样子，直接写成了“明朝灭亡的原因”，这下不仅老师气得不行，网友都忍不住吐槽“明朝灭亡的多少有些憋屈吧！”，可能明朝自己都没想到“原来我是这样没的”。

中学生的文言文“神级翻译”常看常新，总能不经意间用自己的理解把老师气得又哭又笑，本来是很严肃的一句话，到了学生的嘴里就变成了“要孩子”。

网友看后都憋不住笑，心想：你要不要听听你自己在说些什么，这里的“子”和“孩子”真的不一样，这怎么还从探讨国家大事变成了“催生”频道了，一定是打开方式不对，你还是睡醒了再回答问题吧！

文言文翻译为何总“翻车”，并非因为难学，还是学生不够用心

相信不少学生，在学习文言文部分的时候，都会闹出一些笑话来，翻译也都停留在文字表面，而学习现代文就很少会出现这种“翻车”场面，于是就有学生觉得还不是因为文言文太难学了。

这么说也有一定的道理，毕竟古人和现代人说话习惯不一样，很多内容都是存在明显偏差的，学生不能理解也是情理之中的事情，文言文也确实是学生语文学习的重难点。

但出现这种笑话，并非只是因为知识晦涩难懂，更多的还是学生不够用心，就比如有很多词汇老师都会进行整理归纳，学生都掌握了就能够运用到学习中。

再退一步来说，但凡学生多用些心，写完自己多读一读，看看自己写出的答案是否符合逻辑，如果连自己都被逗笑了，就足以证明写或者说错了，又怎会堂而皇之地脱口而出呢？

当然也不排除有些学生暂时性“脑子短路”，想都没想就顺着字面意思和自己的理解说了出来，但事后要好好反省，学习可不是开玩笑，认真的态度还是要有的。

【笔者寄语】中学生“文言文翻译”总是笑料百出，每次翻译的时候都展现了学生的神奇脑洞，老师想不生气都很难，但是笑归笑，文言文作为考试的重点内容，学生还是不能马虎大意的，该掌握的知识点一定要学明白学透彻，平时闹笑话不怕，别等到了中考高考的时候闹笑话，那可就得不偿失了。

话题：你上学的时候听到过这种“神级翻译”吗？欢迎留言分享与讨论。

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