“同学们，你们知道哪种形状的积木是最稳定的吗？”1月9日，在雄安史家胡同小学的科学教室里，四年级1班的同学们围成一桌认真听讲。有学生主动举手，拿起积木卡片上台尝试。在动手操作中，学生的几何思维和空间感正在慢慢培养。
作为北京援建雄安新区的三所“交钥匙”学校之一，雄安史家胡同小学的首个学期已步入尾声。校长张欣欣感慨良多，“这学期，我们举办特色活动让每个孩子都成为班级的主人公，‘双师课堂’共享优质资源。学有所获，孩子们越来越自信阳光。”
特色活动发挥学生主动性
2023年12月底，雄安史家胡同小学举行了一场精彩纷呈的“庆元旦”新年联欢会。舞台剧、情景剧、书法、朗诵、科学实验……每一位同学都获得了上台表演的机会，展示课后服务社团的成果。不仅有联欢会，还有“童蒙养正”展示，外出研学，红歌会，这学期，雄安史家胡同小学的特色活动丰富多彩。除了上课，学生们还积极走出课堂，走上舞台，在生活中、实践中学习。
北京史家胡同小学提出开展“服务学习”公益服务，鼓励学生走出校园，放眼真实生活，发现问题，解决问题。雄安史家胡同小学也沿袭了这一传统，倡导学生在学习中服务，在服务中学习。入冬后天气转凉，同学们发现学校门口135路公交车的座位太凉了。为解决这一问题，他们先与公交公司沟通，确定公交车上能接受的保暖方案。然后学生学习制作保暖坐垫，还积极发动其他班级的同学一起参与，为135路公交车都配上了保暖坐垫。
“发现—计划—行动—反思—分享”五步骤解决问题，学生们带着各自的公益服务项目走进社区、公园、医院等真实社会场景，让学习方式发生深刻转变。雄安史家胡同小学校长助理王映介绍，“通过服务性学习，先让孩子们学会发现身边的问题、解决问题，提高他们的责任感、主人翁意识，锻炼了每个孩子的能力。”
“双师课堂”提高教师素养
“不在同一教室，但在同一课堂。”这学期，京雄两地的史家胡同小学依托智慧平台“隔空连线”，开展“双师课堂”。课堂由京雄两地的老师分别讲授，屏幕两端的学生都可以举手回答问题，这种新颖的上课方式深受同学们喜爱。
“双师课堂”不是简单的学习和模仿，也体现出了雄安特色。在一节四年级英语课上，学生要学习点餐用语。“双师课堂”备课中，北京菜和雄安美食都被纳入进来，北京烤鸭、铜锅涮肉、驴肉火烧等美食的照片和对应的英语表达都出现在黑板模拟的餐桌上，京雄两地学生有机会互相了解对方的饮食文化。
王映介绍，本学期雄安史家胡同小学与北京共同完成“双师课堂”教学实践20余节，涵盖三至五年级全体师生，下学期将覆盖一、二年级。这种基于智慧教育平台突破时空界限的“双师课堂”真正做到京雄共享优质资源，两地共画同心圆。
与此同时，为了尽快转变老师们的教学理念，缩小两地差距，学校为各位老师“量体裁衣”，一对一配备了北京骨干教师做师父，共同教研学习，还能参与年级大教研组的集体备课。此外，还有线下培训，参与研讨会、展示课等多种学习机会。
教学理念辐射雄安新区
若问同学们这学期最难忘的活动是什么，“少代会”绝对会是一个高频答案。2023年12月20日，中国少年先锋队雄安史家胡同小学第一次代表大会召开。会上举办了“服务学习”红领巾提案发布会，“暖冬计划温暖出行”、“共话非遗探秘‘驴火’”……代表团队带着服务学习项目的提案走上舞台，和同学们分享交流。雄安新区其他小学的大队辅导员也受邀前来参加少代会。张欣欣介绍：“其他学校之前没有开过少代会，也不太清楚流程。通过我们这次活动，很多辅导员都很感兴趣，回去也想举办。”
这种带动作用在日常的教学交流中也有所体现，此前有北京的体育老师来交流，雄安史家胡同小学也邀请了新区的其他体育老师观摩学习。课堂上，体育老师为每个学生佩戴腕表，根据学生不同时间段的心率，对整节课的运动密度全程监控。新区的体育老师们纷纷赞叹这种方法更科学合理。“这种方法在北京已经实行很多年了，通过观摩学习，开阔了新区学校老师们的视野。”张欣欣说。
在雄安史家胡同小学的带动之下，先进的教育理念在雄安落地生根。张欣欣表示，未来学校将继续在借鉴北京史家胡同小学的教学理念和方案的基础上，融入新区特色，发挥辐射作用，带动整个雄安新区教育水平提升。
摄影：武亦彬
