在当今社会，985 高校的学生往往被视为天之骄子，备受赞誉与期待。人们普遍认为考上 985 的孩子了不起，这一观念深入人心。然而，在这看似理所当然的推崇背后，隐藏着诸多复杂的社会因素和教育现象，值得我们深入探究。

中国普通家庭在社会资源分配中处于相对弱势地位，缺乏生产资料、企业、矿产等物质基础，甚至连房产这样的固定资产在多数一线城市家庭中也难以充裕地传承给子女。在这种情况下，家长们将改变家族命运的希望寄托于孩子的教育上。他们深知自身缺乏培养亿万富翁的经验和资源，于是教育便成为他们眼中实现阶级跃迁的主要途径。通过孩子在学业上的优异表现，考上 985 高校，获取优质高等教育资源，进而期望在未来的就业市场中占据优势，改变家庭经济状况，摆脱贫困或中产阶级的局限。

为了实现这一目标，家庭不得不投入大量的时间、精力和金钱，让孩子参与到激烈的教育军备竞赛中。各种课外辅导班、特长培训、留学准备、考研考公辅导等成为孩子们成长过程中的 “必修课”。这种现象导致选拔类考试的教育机构蓬勃发展，利润丰厚，无论是知名的中公教育、新东方，还是学而思等，都在这场教育热潮中收获颇丰。家长们寄希望于通过这些教育投资，提升孩子的竞争力，使其在千军万马过独木桥的考试竞争中脱颖而出，考上 985 高校，为未来的人生道路奠定坚实基础。

考上 985 高校确实在一定程度上为孩子打开了通往更好机会的大门。在就业市场中，985 学历往往成为企业筛选人才的重要标准之一，能够为毕业生提供更多进入知名企业、获取高薪职位的机会。这些高校拥有优质的教育资源、先进的科研设施和优秀的师资队伍，培养出来的学生在专业知识、综合素质和学习能力方面具有一定优势，被认为更有可能在未来的职业生涯中取得成功，为家族带来荣耀和经济上的改善。

然而，现实情况并非如人们预期的那般理想。一方面，尽管 985 高校学生在就业初期可能具有一定优势，但随着时间推移，学历的光环效应逐渐减弱，个人的实际工作能力、职业素养和创新精神等对职业发展的影响日益凸显。在竞争激烈的职场中，仅仅依靠 985 学历并不能保证持续的成功和职业晋升。另一方面，社会对 985 高校学生的高期望也带来了巨大压力，一旦他们在职业发展或人生道路上未能达到社会和家庭的预期，可能会面临更多的困惑和挫折。

教育的本质不应仅仅是为了追求名校光环和功利性的目标，而应更注重培养全面发展、具有创新思维和社会责任感的人才。社会需要更加多元化的人才评价体系，不应将 985 学历作为衡量个人价值的唯一标准。同时，政府、社会和家庭应共同努力，改善教育资源分配不均的现状，为每个孩子提供公平而优质的教育机会，让他们能够根据自身兴趣和特长选择适合自己的发展道路，而不是被卷入单一的教育竞争模式中。

“为什么大家认为上了 985 的孩子了不起” 这一现象背后，反映出中国社会在经济发展过程中家庭对教育的过度依赖和对阶层跃迁的渴望。我们应正确看待 985 高校学历的价值，引导教育回归本质，关注个人的全面发展，为社会培养更多适应时代需求的创新型人才，构建一个更加公平、多元和包容的社会环境。