学生上学要经历大大小小的考试，这是必然的，因为知识的掌握离不开反复的操练。没有不断地训练，就很难做到全力以赴，也很难拿到一个亮眼的成绩。因此，即便教育部出台文件，明确中小学考试的次数，但是到了现实的语境之下，并没有多少被落实——不为别的，在当下，没有考试的历练，学生想要拿到高分是很难的一件事，尤其是智商不那么顶尖的学生。

而现在，一些地方不但考学生，把老师也拉进来，让老师也来一个同室操戈——相互之间较量一下高下。这有没有什么必要呢？这样做自然有其价值，这也是为什么一些地方开始师生同考当作一个保证学生考试质量的保障措施之一。

这不，3月8日，安徽省六安相关的教育部门组织70位教师和高三学生同场考试。这件事被好事者传到了网络上。从视频中我们能看到老师跟高三学生一样，被安排在教室里，还有监考老师，老师们埋头答卷，有的老师可能有点紧张，不停的摸脸抓头发。

按照道理，既然是考试就应该对外部封闭，而六安却允许人把它拍下来上传到网络呢？这其实很容易理解。他们这样做的目的，就是证明自己在做一项新的尝试，并且认为这样的做法是成功而值得肯定的。想想，是不是这样一个道理？

那么，他们为什么要组织这样一场考试呢？从当地的回应来看，是为了让老师也到考场上感受一下紧张的氛围，以便他们在教学的时候能感同身受。

教师在规定的时间里完卷，也能让老师感受一下试卷的难度，发现自己的思考的思路以及需要把握的重点。这样一来，经过考试的洗礼，教师们在出卷和讲解试卷的时候能够做到有的放矢。

这说的不能说没有道理？但是，既然是考试，就必然有成绩的高低。高三的老师本身就很忙碌，也没有时间去备考，让他们去和学生们同场竞技，会不会耽误老师们的备课和教学时间。这或许能够进行协调。

但是，老师们如果成绩不高，连大部分同学都比不过，那是不是就有些尴尬了？你一个老师，见的多，识的广，还比不过一个学生，还能教好学生吗？这样的思想其实是不应该有的，毕竟老师重要的是传授知识和解题方法，而不是为了去亲自考试。

我们可以看到许多考试成绩不怎么样的老师，但是他们教授出来的学生却是顶呱呱的；而那些考试成绩很高的老师，教出来的学生却并不那么优秀——教书重在教，你一个老师只有自己会做，茶壶里煮饺子，能给学生多少呢？因此，我们在评判一个教师教育教学能力的时候，考试会不会考只是一个参考的对象，重点还是应该落在他的平时的教学上。

但是，有一个客观的事实我们也必须要考虑，那就是教师之间的成绩差距。如果两个教师之间差距较大，尽管他不能完全反映老师的教学能力，但是却也能从一个侧面反映教师的平时教学是否钻和专来。

就像安徽蚌埠教育局组织教师数学老师考试，并把成绩公布出来。学校平均分最高的是北大培文蚌埠实验学校129分，最低的才63.50分。这样一个巨大差异，学校老师的教学水平怎么样，谁能说不是一目了然呢？

其实，在正常的情况下，老师在考试的时候，是能拿到一个比较高的分数的，他们大概也就考不过顶尖的学生——在灵活性或者刁钻的试题面前，老师做不出来，应该是属于正常的，毕竟老师的思维远远比不上顶尖的学生灵光。

老师和学生一起考试，有利于检验自身的解题能力，发现自身的不足，也有利于加强和学生的沟通和联系。学生和老师一起考试，也能增进师生的相互了解，让他们明白自己的备考路上不孤单，还有老师和自己相伴而行。

老师和学生一起参加考试，我们不能只看到成绩，更多的应该看到它的积极一面，达到以考促学，以考促教的目的。

亲爱的读者，对于安徽六安的教育主管部门组织70名教师和高三学生同考一张试卷这件事，你有什么想要说的呢？