日前，多家台媒报道称，中国台湾省多所大学确认倒闭，除2023年停办的2所大学外（台湾首府大学和台湾中州科技大学），2024年，台湾明道大学、台湾环球科技大学、台湾东方设计大学、台湾大同技术学院等4所大学也将倒闭。经估测，大约有近6万名大学生被迫安置在其他学校，相关院校在任教师也面临失业窘境。

▲台湾多所高校停招

台湾教育界人士普遍认为，受少子化浪潮持续冲击影响，加之资金短缺、办学质量参差不齐等问题，越来越多的台湾高校或将面临“生存危机”。

而放眼全球，受“低生育率”“人口总量增速放缓”等因素影响，不少国家的高校也同样面临这一关停危机。中国教育科学研究院研究员储朝晖曾表示，“我国高等教育逐步到达普及状态，未来对高校学位的总体需求将减少，对于不少学校而言，生源危机将逐步来临，部分高校未来将面临被撤销的命运。”

那么，应对这类危机，我国高校建设应当做出怎样的调整？

全球蔓延的“倒闭潮”

实际上，在全世界范围内，“高校关停的寒气”已悄然蔓延开来。

2023年10月，美国威斯康星大学校长杰伊·罗斯曼宣布，由于入学率持续下降带来的财政压力，今年7月，威斯康星大学普拉特维尔里奇兰分校已经关闭，明年6月前，密尔沃基分校的华盛顿县校区和奥什科什分校的丰迪拉克校区将结束现场教学。

▲ 威斯康星大学普拉特维尔里奇兰分校关闭

据《华尔街日报》报导，与过去十年相比，美国大学的倒闭数量增加了将近两倍，其中不乏一些百年名校。

2022年5月，被培训部门认证的以黑人为主的美国乡村学院伊利诺伊州林肯学院，在建校157年之时黯淡离场；2023年3月，拥有181年历史的爱荷华卫斯理大学宣布，将在本学年结束时正式闭校，停止运营。

174年历史的麦克默里学院、1834年成立的绿山学院、美国最早将社区服务纳入所有本科生毕业要求的卡布里尼大学都没能逃出这场风暴。

而韩国，作为全球生育率最低的国度之一，其高校面临的倒闭困境则更为严峻。近5年，韩国地方大学已有20多个专业全部消失。2023年的招生中，报考人数为0的专业激增至26个。

韩国的西海大学已向教育部申请停止办学，东釜山大学也开始进入停止办学流程。韩媒预测，在这次冲击中，至少有55所韩国地方大学将面临倒闭危机。这场倒闭潮将由南到北，和樱花开放的花期同步。

▲央视报道韩国地方大学面临关门危机02

提质代替增量 国内高校在行动

反观国内，幼儿园“倒闭潮”似乎已为我们敲响了警钟。

2022年，我国全年出生人口数跌破千万大关，仅有956万人。从2017年开始，这个数字以平均每年减少100多万的速率，最终下滑至负增长。在“多米诺骨牌效应”下，今天幼儿园所经历的关停危机，最终会在15年后传导至大学。

“要深刻认识人口和社会结构变化对教育布局结构和资源配置调整的紧迫要求”，教育部长怀进鹏在2023年全国教育工作会议上，为高校的未来定下了基调。

中国教育科学研究院研究员储朝晖分析道，“我国高等教育逐步到达普及状态，未来对高校学位的总体需求将减少，对于不少学校而言，生源危机将逐步来临，部分高校未来将面临被撤销的命运。”

▲今年1月，山西师范大学临汾学院被撤销建制

现阶段，正在逼近的生源危机促进着高等教育的自我革新，提质取代了增量。众多省市已经迈出了控制高校规模的第一步，黑龙江、山东、山西等省份在“十四五”高等学校设置规划中明确，原则上不再增设/支持申报设置新的高等学校。

许多新建大学被叫停。2023年年初，广东湛江市教育局公开表示不采纳援建湛江中医药类本科层次高等职业院校的意见；曾于2020年被列入广东省2020年重点建设前期预备项目计划内、估算投资307亿元的香港理工大学（佛山），也未被纳入2022年最新的佛山重点建设项目计划表。

▲香港理工大学（佛山）项目搁浅

控制数量后，“少子化”带来的高校竞争，势必会让学校走上内涵式发展的道路。未来，所有高校都需要走向一个“差异化”道路，一个学校如果在办学方面没有特色，加之办学基础实力弱，可能就会被淘汰。

高校未来的办学思想，不应该在盲目增设科目、专业、学院等扩招方向上下功夫，而应从社会具体需求出发，结合本校特色有计划地做出办学调整，锚定一个或多个办学特色项目，做好分层教育、特色教育，提供社会需求的运用型教育。

唯有未雨绸缪，才能在风暴袭来之时，突出重围。