在经历了高考失败后，有很多学生都能鼓起勇气下定决心复读一年。勇气是可贵的，但光有勇气，心态不摆平也很难获得成功，许多复读学生正是因为心态的问题导致复读一年也没有得到好结果。

都说失败是成功之母，但心态不转变，失败永远不可能成为成功之母。心态的转变很多时候光靠自己是做不到的，需要有外界的因素影响推动才能做到，例如说老师的引导开解。复读最看重师资也是有这个因素在，经验丰富的老师不仅能给予学生专业的知识技能，还能在潜移默化中影响学生的心态，帮助学生调整状态。

恒定中学复读部的物理老师张晓明，从事高中物理教学二十多年，深耕复读教学多年，作为复读部的一名“老将”，张晓明老师拥有丰富的教学方法和育人经验。张老师认为，复读一年“改变才是硬道理”。复读的一年时间里，学生的首要任务就是下定决心改变自己，包括自己不好的心态、不好的习惯、不好的想法等等，要培养好坚强的学习毅力、端正好学习态度、摆正好学习心态。

张老师认为高中生觉得物理难学很大程度上是因为受到旁人的影响，很多人在还没上高中的时候就听人说“高中最难的是物理”等等这样的话，再加上一些切身感受，就让学生对物理学科产生了畏难情绪，失去了学习物理的兴趣。

而高复生经历过一次高考失败后，对物理的阴影可能会更大。所以张老师在针对高复班的教学中，首先做的就是做好学生的思想转变工作，通过精心准备的习题讨论、讲解以及运用各种各样的解题方法，让学生从简单模仿到运用自如再到自我创造，逐步掌握一定的解题方法和技巧，提高解决问题的能力。用科学的学习方法让学生寻找正确的解决问题的思路，慢慢提高学生的学习信心，摆脱“物理难学”的思想障碍。

待学生们真正将心态从抗拒、厌学、畏惧等转变为积极正向、踏实主动时，才能真的将心神完全投入学习。

但在张老师看来，仅仅是心态上的转变是不够的。他认为一段好的教学关系是需要“教”与“学”相互结合促进的。“教学”一词从来不是偏正关系，而是并列关系。张老师在授课时将学生置于主体地位，重视师生之间、生生之间的互动交流，重视学生的主观能动性。他会根据具体的教学内容，采用“讲练结合”的模式，甚至精简“讲”的内容，放手给学生多“练”的机会，促使学生在课堂上自主思考、探讨与合作。