小孩子的行为习惯要从小养成，不良行为习惯应该及时纠正，家长不应觉得无所谓就任其发展，等到不良行为习惯养成，孩子逐渐成长后，很难纠正。

有天在公园里遇到一家三代人正坐在长椅上休息，奶奶、爸爸和小女孩，女孩很小，还不会走路。

我远远地就听到孩子哈哈大笑的声音，光听声音就被感染了欢乐。走近时看清楚一家人的情况，爸爸坐在长椅上扶着小女孩，小女孩侧身坐在长椅上，奶奶则蹲在长椅旁边与小女孩互动玩乐。

女孩真的很开心，一阵一阵“哈哈哈哈”的笑声不断从小嘴巴里发出。突然，爸爸语气严肃地对奶奶说：“妈，不能这样。”奶奶声音小，我没听清楚她说了什么。

那位爸爸再次解释说：“妈，真的不能这样。让她习惯了，以后和小朋友玩，用石头扔到孩子头上怎么办。”爸爸不断地与奶奶强调不能这样做。

原来是奶奶用石头和小女孩玩你扔我捡的游戏，小女孩天真无邪不懂事，对什么都好奇，觉得扔石头很好玩，加上奶奶逗弄的表情，小女孩觉得新奇极了，玩得很开心。

奶奶与小女孩靠得很近，石头也许刚好用手接住了，也许正好砸到她胸口上或怀里。

许多家长也许会觉得孩子玩得那么开心，玩一玩无所谓。那位爸爸却并非如此，他并没有打断女孩的笑声，而是义正辞严地纠正奶奶的做法。我觉得那位爸爸做得很好。

首先爸爸觉得这件事情不对，不是先斥责孩子。斥责孩子不仅达不到效果，还有可能打击孩子好奇的天性。

因为孩子现在这个阶段并不懂得分辨是非对错，如果从小就得到一个印象，石头可以随便扔向人，那么长大了可能也就习以为常，再做这样的事情说不定会闯出大祸。

但如果斥责孩子，孩子也会得到一个印象，做错事会挨骂，产生畏惧心理，以后做什么事情都会畏手畏脚。

其次，孩子最早的启蒙老师是最亲近的家人，爸爸觉得孩子的行为不对，第一感觉是自我反省，从家长的行为习惯找出问题所在，以便纠正孩子的不良行为。

社会上，人的性格很大程度受到原生家庭的影响。在成长的过程中，亲近家人的言行举止、培养方式对人的一生有着十分重要的意义。而人最重要的教育阶段，应该是学龄前期。

有人说：“教育的基础主要是在五岁以前奠定的，它占整个教育过程的百分之九十。在这以后，教育还要继续进行，人进一步成长、开花、结果，而您精心培植的花朵在五岁以前就已绽蕾了。”

0-6岁的孩子，是人真真正正从零开始接受启蒙的阶段，思维习惯、行为习惯都是从零开始养成。

叶圣陶先生曾给教育作出一个简单的定义：“教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”

因此，孩子要从小养成良好的行为习惯，不良的行为习惯要及时纠正，不能因为宠溺孩子，觉得只要孩子开心，就采取放任的态度。

英国哲学家约翰洛克的教育代表作《教育漫话》中说：“在我看来，一般人在教养子女方面有个重大的错误，而且对这一点没有给予及时和充分的注意，那就是没有在孩子的精神最柔弱、最易于支配的时候使其遵从约束、服从理性。”其意也是让孩子从小养成良好的习惯。

教育孩子有时候很矛盾，既要管教孩子，又怕约束了孩子的天性，使其无法独立。

其实孩子在0-6岁的阶段，正是世界观和价值观初步构建和形成的阶段。这个阶段孩子的观念都是从无到有的阶段，精神最柔弱、最易于支配的时候。父母这时候加以管束，灌输良好的观念，培养良好的习惯，并让孩子学会服从，建立父母的威信，那么以后孩子的教育也会相对轻松一些。

当然，教育孩子并不是一味的约束对方，孩子的各个成长阶段应该各有侧重点。正如《教育漫话》中所说的：“你应该凭借他们对你的敬畏来获得支配他们精神的力量，等孩子慢慢长大，再用爱和友谊来维系这种力量。”