湖南日报9月10日讯（通讯员郭稳涛）近年来，湖南机电职业技术学院智能控制技术专业教师团队作为国家级职业教育教师教学创新团队，始终坚持党对团队建设的全面领导，以促进团队协作融通、共同发展为抓手，以提升团队模块化教学能力、技术服务能力为目标，引领学校“双师型”教师队伍建设和发展。

智能控制技术专业教师团队建设创造性地以五角星为模型来规划。五角星由中间的五边形和五个小三角形构成。投射到教师团队建设，中间五边形由“思政、课程、教材、科研、培训”五条“工作线”组成，形成团队工作面。每条“工作线”向外形成“教学、服务、科研”工作三角，每个工作三角由一个小组负责，每个小组由一名能力突出的成员领衔，3-5人组成团队，围绕工作三角，开展团队建设。

按“五角星”模型，该教师团队还制定了《教师教学创新团队建设工作推进方案》《教学创新团队能力提升方案》《教学创新团队分组和成员分工方案》，进一步细化了团队分类分组建设研究内容和具体任务。通过上述建设机制，确保创新团队建设工作各项活动有序开展。

三角同频，五边共振。团队实施个体与小组协同发展的方式，按照“一组一角，一师一案”，各组按五角星模型选定“工作三角”，结合实际制定小组和个人的规划和年度计划。团队实施“六个一”能力提升路径，即紧跟一个技术方向，选择一家合作企业，确定一位企业导师，开发一门课程，指导一个专业社团，培养一批优秀学生。通过任务引领各组同频共振，围绕建设任务，团队统一协调、明确任务产出，实现“思政、课程、教材、科研、培训”五条工作线协同共进，实现团队建设发展。

“闪闪红星放光彩”，团队建设经验在校内示范效果显著，创新了“以省队建国队、以国队带省队、以省队带校队”的“拓展式”建设模式，形成了“1+5+N”的“国省校”三级教师团队协同发展格局。学校目前建设了智能控制技术国家教学创新团队1个，机电一体化技术、机械制造及自动化技术等5个省级教学团队，孵化了工业机器人技术、软件技术等9个校级教学团队，形成了国家级、省级和校级的三级教学团队建设梯队。