有一个"教育专家"近日在网上火遍全城,她就是赵菊英。一段她在家访时对孩子实施"霸凌式教育"的视频在网上疯传,瞬间引起热议。视频中,赵菊英无理斥责孩子们的兴趣爱好是"玩物丧志""肤浅无知",甚至要求他们当场摧毁手办漫画等个人物品。这种蛮横做派令网友义愤填膺,纷纷谴责她的"凌辱式教育"简直罄竹难书,而赵菊英作为"专家"身份也被质疑充满疑点...
赵菊英家访视频挥起教育"冰炸锤"
家访男孩时,赵菊英看到男孩房间里摆放了不少手办模型,立即勃然大怒。她先是狠批男孩"玩物丧志",接着命令男孩亲自拿起锤子将这些手办砸个稀巴烂。即便男孩有稍许不从,她也威胁恐吓道:"不要挑战我赵菊英的耐心!"并用戒尺狠抽男孩手心。
另一个被家访的女孩同样遭此"酷刑"。赵菊英一进屋就对女孩桌上的物品大加斥责,口诛笔伐说她"跟幼儿园孩子一样"。发现女孩收藏了漫画书后,更是直接点名痛骂"肤浅!无知!幼稚!"并要求她将漫画书全部丢进楼下垃圾桶,还一再确认她是否真的扔掉了。
这等亵渎教育,霸凌无疑!家长邀请赵菊英家访就是在给孩子们的心灵蓄意熏蒸"独裁阴霾",岂不知孩子们的兴趣爱好正是天性使然?过于压制只会让他们产生逆反心理,贻害无穷。可见赵菊英不仅缺乏基本的教育理念,就连做人的最起码底线也是有违。
赵菊英自诩"天才教子法"遭质疑
更可笑的是,赵菊英自称靠"天才教子法"将孩子培养成"天才",号称3岁就让自己孩子背完150本纯英文世界名著,7岁就精通四国语言。种种自吹自擂的"奇功"着实令人哭笑不得。
难怪教育局听闻此事后决定介入调查。赵菊英的一身"疑云"待解开,网友们也纷纷表示:期待大赏她的"真面目"!倘若她的"桃花源"幻境果真存在,那才是真正的教育奇迹;否则她就是将"唬人"这一行当成了育儿"手艺"在大行其道而已。
家长盲目追捧折射出教育顽疾
而更令人痛心的是,居然有不少家长盲目追捧邀请赵菊英上门"家访"。这折射出当下家庭教育的一个顽疾:部分家长内心其实对赵式"霸凌教育"是心怀认同的。
他们也许以为,只有用这种极端做法才能将孩子塑造成所谓的"尖子生",从而获得成就感。其实恰恰相反,这种做法无疑是在扼杀孩子们的天赋和创新潜质。
一个从小就被严厉压制的孩子,很难拥有"天马行空"的思维火花;一个被要求服从教条的孩子,更难做到"斗胆创新"。这正是网友感叹"怪不得我们很难出马斯克这样的人"的原因所在。
反思中国教育是否影响培养创新人才
长期以来,中国的教育似乎一直存在一种功利主义导向,过于追求分数和应试教育。这种单一评判标准在无形中扼杀了孩子们个性特长的发展。
学校往往将大部分精力都投入到分数和升学率上,对于培养学生创新精神、发散思维则是疏于管教。而家长们也容易陷入扭曲的"唯分是瘦"观念中,忽视了孩子全面发展的重要性。
究其根源,是中国的教育环境有待进一步优化。我们缺乏一种包容开放、互相尊重的氛围,缺少对孩子好奇心的关注和呵护。这样一种相对僵化单一的环境,自然很难孕育出更多创新思维和非凡人才。
理性倡导因材施教 关注孩子全面发展
有鉴于此,教育理应回归初心,摒弃极端做法。对于赵菊英那种"霸凌式""凌辱式"的教育方式,我们理应予以坚决抵制和谴责。无论是大人还是孩子,都应当拥有属于自己的私人空间和尊严。孩子们的兴趣爱好并非"低级趣味",而是天性使然,值得被珍视和培养。
教育者更应因材施教,充分挖掘孩子的个性潜质。对于感兴趣的领域可以适当开放,对于不喜欢的也无需勉强。只有给予孩子充分的自主权,才能激发他们的学习热情,培养创新精神。关注孩子全面成长,而非单纯追求分数,才是教育的应有之义。
呼吁优化教育生态 重视心理健康教育
最后,我们需要全面优化教育生态。不能再让狭隘的功利导向扭曲了教育的公平正义。教育应以开放包容的心态,尊重每个孩子的个性特长,给予充分的发展空间。同时,要重视心理健康教育,加强师生之间的情感交流和互信。只有充满温情的教育环境,才能真正激发孩子们的学习热情和创新激情。
这件事情很快就在网上引起了网友的热议:
有网友认为:"赵菊英式教育完全是一种反人性的虐待!她有资格当个老师吗?孩子们的兴趣爱好理应受到尊重和保护,而不是被如此蛮横对待。真希望教育部门给予重视,彻查此事!"
也有网友认为:"部分家长痴迷请赵菊英上门'家访',折射出当前家庭教育中的顽疾。他们或许期望用极端做法催熟孩子成绩,但其实是在扼杀孩子的创新潜质。我们现在最缺乏的就是创新人才,再这样下去恐怕更加'望梅止渴'了。"
还有网友认为:"要从根本上优化我国的教育生态,改变'应试教育'的单一评判标准。教育不应将重心全部放在分数上,而是要关注孩子的全面发展。只有充分激发孩子们的好奇心和学习热情,培养创新精神,我们才能源源不断地孕育出更多拔尖人才。"
写在最后,赵菊英"家访"事件再次将教育焦点推向了风口浪尖。通过这件事我们可以看到,当前的中国教育生态中还存在不少顽疾亟待解决。过于狭隘的应试教育倾向、压制学生个性发展的做法、忽视心理健康教育等,都是需要引起重视的问题。
我们需要全面优化教育环境,真正做到因材施教、重视学生全面发展。同时,也要加强家校之间的沟通协作,形成合力共同呵护好孩子们的身心健康。只有这样,我们才能真正培养出更多拥有创新思维和非凡才华的人才。
那么,对于赵菊英"家访"事件,你有什么看法呢?当前的国内教育生态中,你又发现了哪些其他需要改进的地方?欢迎在评论区继续交流讨论!
